天景山小学五年级校校内视导报告

                             李   宁          2010.06

一、视导过程

     按照计划，上周五，在校长周大行的带领下，由学校中层、教研组长及骨干教师组成的视导小组，对五年级各科进行了全方位的视导。视导小组成员采用推门听课的方式，共听课12节，并及时与上课教师进行了交流。当天下午，视导小组成员对五年级任课教师进行了五认真检查。5月28日下午，视导小组成员对视导情况进行了交流。视导小组成员本着实事求是的态度，客观地反映了视导中的情况：优点很多，但也存在着一些问题。6月3日下午五年级教师会上，本次视导的负责人将视导情况对五年级教师进行了反馈。

二、五认真视导情况

1.上课

本次视导共听了12节课，其中语文5节，数学5节，英语2节。其中优秀课12节，好课率100%。

在这次视导中，英语和数学教师主体情况较好。陶春华老师能深入研究教材，在课上能面向中下等学生，注重教学的实效性；佘家龙老师除了在帮助学生掌握书上知识的同时还插进课外的知识帮助学生更好地理解已学内容；魏宏军老师注重学生的动手操作。还有几位老教师，有着丰富的教育教学经验，课上的非常好，练习设计精巧，对内容的设计广而巧，最主要的是他们的课非常扎实。语文学科，刘清香老师在课堂上渗透写作指导；柏云红老师的课非常扎实，魏文婷老师的课进步较大。虽然情况较好，还是存在一些问题，数学课上因为教学目标不明确，教师包办的内容太多，学生动手解题，动脑思考的时间太少，所以课堂上学生学习积极性不高，也就不能达标。英语课上教师语速太快，不利于学生的学习。还有的课堂上缺乏有效的组织，学生不能一门心思的认真听讲。相对来说，语文学科问题多一些：1、有的教师虽然能够进行小组合作，但教师引领不足，关键问题缺乏点拨，合作停留在较低层面。2、评价手册的完成比较差，不够规范，订正也没有落到实处。3、高年级生字词的教学不应成为课堂的重点而花费大量的时间。4、语文课中要注意语言优美、流畅、凝练等等。

2.备课

五年级组的大部分教师，五认真工作做的都比较实在，备课时数足，复备比较及时，复备也很仔细，有的教师每课都有复备，有的教师课后小记写的非常认真。但也出现了一些不好的个别现象，课后小记，有的老师写得比较简单，反思的深度不够，程式化，缺少针对性。还有个别教师的课后小记数量不足。

3.作业及思维导图

各学科作业批改及时且规范，量上也很足，学生错误的地方也进行了复批。有些老师在这上面也花了不少心思和精力，除了学校要求必须完成的作业还自己进行了补充，但要注意不能只顾练习，要精心设计作业，提高学生的作业效率。有个别老师在批改的规范上还要注意。

很多年轻教师在思维导图上也积极进行了尝试，不少教师思维导图的数量都达到了规定的要求。有个别教师的思维导图的数量不足。视导教师提出了继续认真做好思维导图，并发挥思维导图的价值的意见。

4.辅导

学困生辅导有计划有安排有作业，很多老师的作业次数也达到了要求，个别老师次数不足。

5.听课

在听课节数上，虽然都在10节以上，但老师间相差较大，最多的老师听了三、四十节，听的少的只听了11节。老师们听课笔记上也不在只是记录听课过程，很多老师都对课的情况进行了及时的评价，有过程性评价，也有综合性评价。大多数的老师的听课内容都是本校老师的课，没有发现有区级或以上级的公开课的听课记录。

通过视导不难发现，五年级每位老师都在兢兢业业地做着自己的教育教学工作，很忙很辛苦，若能再注意些工作中的细节，改善自己的教学方法，相信工作成绩会更上一个台阶。