四年级数学视导情况汇报

     按照教导处的计划，2011年9月28日，在陈明翠校长的带领下，对四年级数学学科进行了视导。视导小组成员采用推门听课的方式，共听了五位数学教师的课，另有一位教师生病请假。课后并及时与上课教师进行了交流。听课后，视导小组成员对四年级数学教师进行了五认真检查。9月29日的下午，视导小组成员对视导情况进行了交流。此次视导中反映出：优点很多，但也存在着一些问题。下面对本次视导情况进行汇报：

一、备课

五位教师的复备都很详细，有针对性，有一定数量的教后小记。由于电子备课很多是从网上直接下载的，有些与实际教学并不相符，请年轻教师在教学中用好教师备课手册和教师用书，努力做到熟悉教材、吃透教材。

二、作业批改

大部分教师的作业都能批改及时、及时订正，其中也存在一些问题：如笔色不统一，中高年级数学应用钢笔或圆珠笔书写；少数作业中存在漏批的现象，因及时查漏补缺；如果评价手册是学生批改，教师要复批，并及时订正。

五位教师都能根据教学进度及时进行单元检测，都能认真批改、及时评讲并复批，工作做的很扎实。

三、学困生辅导

    大部分教师都能做好每周一次的学困生辅导工作，并有辅导纪录和作业。

四、上课情况

课堂教学是传播和获取知识的主渠道，只有用好课堂上的40分钟，才能有效提高教学实效。在本次视导中，由于每位教师的教学进度不一样，所上内容有所不同，但课前都做了充分准备，下面就检查人员的反馈对每位教师的课进行一次交流。

陈媛媛老师上的是《用量角器画角》，教师能够充分考虑到学生的实际情况，设计有针对性，比较好的解决了学生容易混淆的问题，让人有耳目一新的感觉。教学时利用操作活动角，使学生对角的分类有了系统性的认识。不足之处是学生操作后不能及时转换状态，学生的主体性地位体现的不够充分。

陶春华老师所上的《混合运算》充分体现其扎实的教学风格，课堂教学扎实有效，计算训练量足，特别注重学生良好学习习惯的培养，教学效果好。

邹至花老师上的是复习课，在复习中教师抓住本单元教学的主要内容展开，抓住了教学重难点，同学生一起进行归纳整理。教师能做到边讲边练，练习量足。通过动手操作，加深对角的认识，培养了学生的抽象思维能力。教学时，可适当等一等，要多让孩子说一说，培养学生的口头表达能力。

郭静静老师是位刚毕业的新教师，教学经验不足，正是需要学习和帮助的时候，我们优点少说，就多说教学中存在的一些不足：对教学重难点处理不到位，希望今后多向老教师学习，用好教师用书和备课手册。

魏宏军老师在教学中善于总结、拓展，把相关知识融会贯通，形成体系注重培养学生自学能力。课堂上善于利用错误资源，展开辩论，加深理解。魏老师针对每节课后学生知识中产生的薄弱点，有针对性德出了一些练习题，并打印出来，量不大，但能有效巩固知识，感觉这种做法很好，值得大家学习。

通过视导不难发现，四年级的每位数学教师都在兢兢业业的做着自己的本职工作，若能注意些到工作中的细节，我们的工作定会更上一个台阶。