南京市天景山小学六年级教学视导报告

（2011-1-2012）

陶明珠

一、过程

     按照教导处的计划，2011年10月26日，在冯兴森助理、陈宏保主任的带领下，由学校中层、教研组长及骨干教师组成的视导小组，对六年级各科进行了全方位的视导。视导小组成员采用推门听课的方式，共听课16节，并及时与上课教师进行了交流。听课后，视导小组成员集中对六年级任课教师进行了五认真检查。10月27日的中午，视导小组成员对视导情况进行了交流。视导小组成员本着实事求是的态度，客观地反映了视导中的情况：优点很多，但也存在着一些问题。11月2日下午的毕业班教师会上，本次视导的负责人冯兴森助理委托我将视导情况对全体毕业班教师进行了汇报。

二、五认真视导情况

1.上课

本次视导共听了16节课，其中语文6节，数学6节，英语3节，科学1节。总计优秀课16节，好课率占100%。

于虹老师的语文课目标明确，思路清晰；教师的基本功扎实，教态亲切自然；板书设计简洁，多媒体课件使用较为恰当；整节课教师围绕姥姥的三幅剪纸作品，紧扣住关键字词句帮助学生理解文本的深刻内涵，重点突出，教学效果好。吴丽娟主任能紧扣教材重难点，轻松驾驭教材；教学中紧扣重点词句，以点带面，撒得开，收得拢；注重学生能力培养，如说话能力、遣词造句能力、品析能力等；拓展内容，不断在总结中提高。彭立琴老师素质强，教学设计精巧，语言丰富生动有趣，学生在教师的指导下主动地参与学习活动，能独立思考探究问题的结论，课堂教学气氛活跃，互动效果好，教学扎实，教学效果很好。李心娣老师课前准备充分，课件制作较好；教师的教态亲切，基本功较好；整节课教学目标明确，多次训练了学生的想象能力、说话能力，学生在教师的指导下主动地参与学习活动，教学效果较好；注意了课后拓展：补充了反映“熟能生巧”的名言警句，教育学生：只有勤学苦练，才能成功！彭立文主任的整节语文课结构严谨，环环相扣，浑然一体；教学的切入点选择恰当，由表及里，层层深入。学生始终是课堂的主人，无论是独立思考，还是合作探究，都能很好地发挥主观能动性。张亚萍老师课前准备充分，多媒体辅助教学发挥较好；教师能紧扣文本，引导学生进行感悟、体会，走得进，出得来；充分地发挥了教师的主导作用及学生的主体作用，课堂气氛活跃，目标达成度较高。

魏梦香老师的数学课教学目标明确，教学设计科学合理，由易到难，突出重点，突破难点；注重学生自我探究能力培养，让学生在比较中获取新知识；能恰当运用多媒体辅助教学，课堂气氛活跃，训练扎实有效。陈明翠校长的课堂主线简明，重点突出且处理较好，学生审题习惯很好，凸显教师平时之功，学生的习惯、学习状态较好。咸家荣老师的课堂很扎实，有针对性，练习多样，有层次，有坡度；教师能根据学生的实际情况及时调整教学内容，注重学生的反馈。刘环老师的教学朴实而且扎实，基础训练到位，并能顾及到一些后进生，教学效果明显。严国祥老师的课注重学生技能训练，注重学生能力的培养，突出了重难点，合理引导学生探究，互动效果比较适当。李顺林老师的课复习旧知与传授新知过渡自然，思路清晰；学生参与教学活动的时间充分，课堂气氛活跃（有20多人发言），教学效果明显。

潘锦明老师的英语课教学目标明确，重、难点突出，教学手段扎实有效，在单词、句型的掌握上尤其扎实，学生的掌握情况较好。葛金芳老师的课堂上能够根据各个板块的教学内容，设计不同层次的复习内容，突出重点，恰当地处理难点，学生在教师的引导下非常活跃，积极思考，主动参与小组活动，注重各种评价方式的运用。邵静老师的英语课教学设计符合学生的认知水平，重难点突出，指导学生如何阅读课文。

郭孝荣的科学课教学目标明确，能想方设法让学生动手做实验，从实验中体会科学知识。

16节课优点很多，但课堂上仍存在一些问题，例如：有的语文课上老师提的问题琐碎，朗读的指导有些欠缺。有的数学课上教学形式稍显单一，学生学习的主动性不够，板书设计有待改进。有的英语课上偏重于语法教学和课文理解，让学生用多种方式读课文的时间太少了，情景对话少了些。

2.备课

六年级组的所有教师非常敬业，五认真工作做得都比较好，像李心娣老师、彭立琴老师、于虹老师、张亚萍老师等，课备得非常认真 ；吴丽娟主任的复备有个性。但有的教师也出现了复备简单的现象。还有课后小记，有的老师写得比较简单，反思的深度还不够。技能课（含小学科）的备课是否及时、规范在视导反馈表中没能很好地体现出来。

3.作业

语数英的作业批改订正比较及时，量上也很足，但一本本子上存在用笔不统一的现象，也有批改符号不规范的现象。有些老师在作业上花了不少心思和精力，吴丽娟主任班上学生的作文能力较强，值得大家学习。

4.单元练习

所有学科都进行了单元练习，且练习次数与教学进度基本吻合。数学的单元练习次数比较多，反馈及时。

5.辅导

学困生辅导有计划有安排有作业，很多老师的作业次数也达到了要求，个别老师辅导学困生的次数不足。

6.听课

在听课节数上，老师间相差较大，最多的听了19节；听的少的只听了5节，希望听课少的老师积极参加学校组织的教研活动。老师们听课笔记上也不再只是记录听课过程，很多老师都对课的情况进行了及时的评价，有过程性评价，也有综合性评价，如彭立琴老师等。但也有的老师听课后的评价不及时。

通过视导不难发现，这一届的六年级的教师各个都是精兵强将，每一位语数英教师都有很强的团队意识，在平时的教学中他们资源共享，共同研讨，互相帮助，共同提高，因为他们坚信：一花独放不是春，万紫千红春满园！六年级的每位教师都在兢兢业业地做着自己的教育教学工作，他们每天很忙很辛苦。

很多老教师都奋战在毕业班：李顺林老师虽然身体不太好，最近医生叫他住院，但为了不影响学生的学习，他坚持上午上完数学课，下午去挂水。他一心扑在数学教学上，早上跨进他的办公室，就看见李老师在帮助做错题的学生分析做错题的原因，找出原因后并要求学生及时订正。晚上放学后他还在教室里辅导学生。潘锦明老师勇挑工作重担，不仅担任六（6）班（英语是全年级最差的）的英语教学工作并兼任班主任，还担任六（1）班的英语教学（班级学生最调皮），现在这两个班的学生的行为习惯和学习成绩进步显著，这都是潘老师的功劳，我们向他致敬！李心娣老师嗓子不太好，要借助扩音器来上课，她的教态是那么亲切，肚子里的墨水是那么多！我终于明白：她的学生能取得优秀的成绩是与她平时的敬业精神分不开的！彭立琴老师是一位不可多得的勤恳、认真、聪慧、敬业的好教师。

六年级也不乏后起之秀：刘环老师才工作一年多，她平时虚心好学，每节课的教学准备充分，学生的作业量、检测次数多。她每天早出晚归，对数学教学投入了大量的精力，在她的身上，我们既看到了年轻老师的活力，又看到了年轻老师的苦劲、拼劲和磨劲，这是难能可贵的！

六年级的教师的辛勤付出我们有目共睹，若六年级教师能不断完善工作中的一些细节，并能注意学生的全面发展，我们相信天小本届的六年级一定能在检测中进入全区第一方阵！

                                                           2011、10