天景山小学班级文化建设实施方案

 

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合区班集体建设年开展主题为“建书香家园炫团队风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、班级文化建设领导小组

组  长：徐存杰

副组长：魏宏军 彭立文 冯兴森

成  员：易  军 祁婷婷  蒋科 陶明珠 龚卫华 王慧 各班主任

三、班级文化的内容

    班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

四、总体目标：

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

五、班级文化建设的基本要求：（共4项）

1.班级整体面貌好：重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。

2.班级日常管理好：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。

3.班级文化氛围浓：重点检查班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。

4.班级文化有特色：重点检查各班的班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。

六、具体内容：（“123”工程）

（一）“1”围绕一种精神（班训、班歌、班徽）：

根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同”！选择能代表班级精神的优秀儿童歌曲、革命歌曲为自己的班歌（可以保留曲，自己创作歌词）。设计能体现班级风貌的班徽。

（二）“2”开展两种活动：

1、班级静态文化氛围布置活动

（1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；

（2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期，期初将举行科普图片展的班级评比。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

（5）教室外走廊以板块设计为主，内容主要展示学生的照片，各类作品。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

2、班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，4月份举行传统美德班会。

（5）根据班级的特色，开展活动（如：语文课课前3分钟演讲——经典诵读、传美小故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。如：传美小故事集、名言警句交流集等。

（6）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”， 记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事，学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。同时，学期结束后，各班整理形成自己班级的“成长在线”档案夹，作为期末评选星级特色班级的一项依据。

（7）组合式班级管理（4-1，6-2，5-3），高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班级文化建设活动中互帮互助，相互交流，共同提高。

（三）“3”建立三种制度：

1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、开展“班级规范我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。

2、结合“五个好习惯”以及学校的传美教育制定切实可行的学生在校《一日常规》作为学校评价学生日常行为习惯，考核班级常规的准则。

3、制定《特色班级（示范班）评选标准》，作为学期结束评选示范班、优秀班主任等评优的准则。

七、评比标准及办法：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、班级学生读书气氛浓；

4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；

5、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

 

南京市天景山小学

                                               2014年9月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附1：天景山小学班级文化建设评比标准细则：

      1、教室前黑板上正中央必须悬挂中华人民共和国国旗。

      2、黑板两侧（左侧、右侧均可）有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、课程表等。

      3、教室内有图书角，图书角上的图书要摆放整齐。

      4、教室墙壁上有文化板块，文化板块上有班徽、班训。至少有四个内容，突出育人功能。

      5、教室墙壁上悬挂名人名言或格言。

      6、教室后黑板内容符合学生生活实际，对学生的学习生活有指导意义，并定期更换。

      7、教室内学生作业要放在适当的位置，作业叠放整齐。

      8、讲台桌上粉笔盒、教师用书等教师用具摆放规矩。

      9、教室内卫生做到“四无”，整洁干净。文化氛围浓厚，环境庄重、雅致，有益学生的身心健康。   

 

 

 

 

 

 

附2：班级文化建设的创建主题（供参考）

    自我管理特色 创建学生自主、自治特色班。

    和谐家庭特色创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

    卫生免检特色创建清洁卫生示范班。

    常规管理特色创建常规管理示范班

    自主学习特色创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

    文明礼仪特色创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

    文学特色创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

    艺术特色创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

    科学兴趣特色 创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。

    IT特色创建IT特色班。开展IT小课件制作活动

体育特色创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动

    英语特色 创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“特色班级”申报表

类别	序号	内        容	分值	自评分	验收分
特 色 阵 地  50	1	有响亮的特色班级名称、创建口号（班训）、班级公约	5
	2	有较详细、可行的创建计划，学期末有总结	10
	3	有能体现班级特色的园地布置，如：图书角、科普角等	15
	4	班级活动资料记载完整齐全，详实规范富有特色	10
	5	宣传阵地（板报、壁报）按要求及时更新，评比成绩优异	10
特 色 活 动   50	1	每学期至少四次班级主题活动，一次校级以上班级主题观摩活动，并要有完整的资料、图片（不开展不得分）	20
	2	积极参加学校、少先队布置的各项文体活动	10
	3	积极参与学校电视台活动、承担学校宣传栏布置	5
	4	结合班级特色，创造性地开展活动（要有活动证明材料）	5
	5	所在班级积极学校德育课题研究，积极开展学校教育科研工作，撰写理论文章、搞好调查研究	10
小  计		“特色阵地”、 “特色活动”两类小计得分
附   加   分	1	参加本年度各级各类比赛，获1个全国奖得5分，1个省级奖得3分，1个地市级奖得2分，1个县（区）级奖得1分， 1个校级奖得0.5分
	2	在各级各类刊物、新闻单位发表文章，1个全国级得5分，1个省级得3分，1个地市级得2分，1个县（区）级得1分，1个校级（校园网）奖得0.5分（同一信息或文章取最高分，未发表不得分）
	3	承担各级现场会或班级主题观摩活动，区级得3分，片级得2分，校级得1分（未承担不得分）
小  计		“附加”类小计得分
申报等级

 

说明：

1.“特色阵地”、 “特色活动”两类自评分达75分可申报“一星级特色中队”；自评分达85分可申报“二星级特色中队”；自评分达90分可申报“三星级特色中队”。

2. 附加类得分不受限制，但同一比赛最高得分不超过10分。

3.申报一星级，班级主题活动观摩级别为年级组，观摩人数为3—5人，观摩等级为良及以上；申报二星级，班级主题活动观摩级别为年级组及以上，观摩人数为5人，观摩等级为良及以上；申报三星级，班级主题活动观摩级别为校级，观摩人数为5-8人，观摩等级为优；