缘景悟人   言意兼得

                 南京市天景山小学    吴丽娟

[案例]

苏教版五年级上册《少年王冕》第五自然段：“不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅季节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山上树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不仅看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

这一段是写景的，怎么处理这一段，成了一线教师的一个难题。如何将这段景色描写融入到对人物的学习中的确是个难点。一位教师这样教这一段：

师：（出示写景语段）指名朗读，读了这段文字，你能用一个词来概括一下你的感受吗？

生：美不胜收

生：心旷神怡

生：绚丽多彩

生：生机勃勃

……

师：那我们一起来欣赏一下王冕看到的美丽景致，请大家各自轻声读读，选择你觉得最美的地方好好的读一读，并做一下批注，写一写美在哪里？

生：美在颜色。在“黑云镶着白边，湖水是通红的，山上是青一块紫一块的，树木是青翠欲滴的，树枝绿得可爱……”这一句中，作者用了好多表示颜色的词，将景色写的丰富多彩！

师：是的，你真善于发现。你能从色彩角度来欣赏，这个画面色彩丰富、饱满，阳光照耀下，地上的“红”、“青”、“紫”、“绿”与天上的“黑”、“白”遥相呼应，色彩对比强烈，色调却又那么彼此协调。

生：美在一些好的词语，你看，“天空中黑云边上镶着白云。”中的“镶”这个词用的就非常好，我觉的它写出了黑云与白云的搭配非常的美丽。

师：是的，想一想看到这个字，让你想到了生活中的哪些事物？

生：妈妈戒指上镶嵌的宝石。

生：丹顶鹤头上也像镶嵌个红宝石。

师：是的，还有哪些词语的描述让你感受到了雨后景色的美丽？

生：“树枝像水洗过一般，绿得可爱”，“洗”字写出了树枝的干净、清新与滋润。

生：阳光透出来了，这里的“透”用得非常准确，因为天空中有黑云，所以阳光只能是从黑云里透出来，而不是直接照射到地面上。

师：这一语段不仅“美”，还很“妙”呢！（师用不同颜色标示方位词）你发现了什么？

生：老师，作者写景是有顺序的，是由上而下、由远及近写的。

师：是的，这样写景层次更清晰，这一段是要求背诵的，（出示这一语段的填空）我们一起来填一填，背一背！

师：这样一幅美丽的画面，使老师仿佛看到了荷叶在风中摆动,听到了微风吹过树梢的沙沙声，有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。我们眼前的这美景是王冕发现的。通过这一段的学习你又对王冕又有什么新的认识呢？

生：王冕是一个善于观察、善于发现、热爱大自然的孩子。

师：雨后的美景就象是一幅色彩缤纷的山水画，善于观察的王冕发现了，感受到了，他身处其境，不禁想到了古人所说的 （      ），他就是那画中的人啊，他多想 （         ），可惜（       ），王冕随后转念又想（       ）。（引述）

师：从王冕的想法中，你悟出了什么？

生：有志者事竟成。

生：天下没有学不会的事。

生：只要有坚定的毅力，勤奋学习，一定能成功。

师: 是的，王冕书读的多了，明白的道理也更深了，人也就更自信了，这样的美景让王冕有了更多的触动，这也是少年王冕人生的转折点，也是他学画的一个契机。

[反思]

这段景色描写“美”在哪里，又“妙”在何处？教师围绕这一核心问题展开教学。学生带着这一问题，在语言文字中行走，读读议议，步步触及文本中那些精美别致的语言形式和别具匠心的表现手法。歌德言“内容人人得见，涵义只给有心人得知，形式对于大多数人而言是一个秘密。”这位教师却善于、精于引领学生发掘文本在遣词造句、表达章法及顺序等方面呈现出的与众不同的特色与个性。这一美景的呈现作者是借助其反复推敲、斟酌出的词语而得以实现的。看似一个很平常的词语，却蕴藏着表达的秘妙。

阅读至此，教师并没有停留下去，自然风景描写应该是重点吗？文章是按时间顺序描写王冕，整个教学都应该顺着“王冕”这条线往下走。如何将这段景色描写融入到对人物的学习中的呢？这一段写景的描写，编者决不是仅仅让它只承载着积累语言的这一意图！雨后的美景是人们常见的，算不上什么奇观，有许多人看见，为什么只有王冕觉得特别美呢？为什么只有王冕想到要把它画下来呢？罗丹说：世上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。王冕为什么有这双慧眼呢？因为他勤奋好学，几年来饱读诗书，提高了自己的素养，学会了观察和欣赏大自然的美，有了一定的鉴赏能力。为什么只有王冕想到要把它画下来呢？也正是因为王冕书读的多了，明白的道理也更深了，人也就更自信了，这样的美景让王冕有了更多的触动，这也是少年王冕人生的转折点，也是他学画的一个契机。