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你排“对”了吗?

发表日期:2015/9/27 21:29:02作者:29153点击数:781

你排“对”了吗?

南京市天景山小学   杨亚薇

进入六年级,不知道到底是因为学习压力太大,还是因为孩子们想要发展自己的个性,孩子们的路队成了我心中的“老大难”。管队的孩子刚抓住了一个嘻嘻哈哈的,那边又窜出来一个私自换位的,真是“是可忍孰不可忍”。

为此,我开始了我的叨念模式,每天晨会课、排队时、放学后,只要我一看到这种情况我就开始念“紧箍咒”。我在的时候还好说,我不在的时候,管队的孩子就会向我诉苦,其他孩子还要向我抱怨,真是不堪其扰。正巧,周三下午是我的习作课。我正在为孩子们的小作文写什么而苦思冥想,忽然灵光乍现:“这不就是一个很好的作文题目吗? 既能完成作文,又能了解孩子们的想法,说不定还能消除我的困扰呢!一举三得!”我忍不住得意地笑了。上课铃声响起,我捧着小作本走进了教室。“你排‘对’了吗?”我在黑板上龙飞凤舞地写下这一行字,给孩子们稍稍讲解了一下作文要求,就让孩子们静心思考写作。

下课铃声响起,课代表收齐作文本,送到了我的办公室,趁着孩子们的活动时间,我赶紧先偷看一下。我讶异地发现,每个孩子都是有想法的。他们用他们的童心稚语在作文中写下了他们的看法。有描述排队场面的:“其他班的同学都是两条队伍,男生一队,女生一队,我们班则有三队,甚至有四队、五队,远远望去,就像一条扭动的长蛇。”“总有几个同学喜欢并排着走”;有分析原因的: “每次排队,杨老师总要在班上‘倒计时’,有一些同学在最后几秒的时候匆匆忙忙地跑出去,这样我们就没能在规定的时间之内排好队。”“有一些孩子在学校没有及时完成作业,被老师留下来,每次都只有十几二十几个人跟老师一起排队出去。在教室里的同学就不紧不慢地收拾书包……”“管队的同学不能很好地进行管理,老是盯着几位同学,管理的方式也太过粗暴……”;有发表自己见解的:“我觉得老师应该多拍摄几张照片,找出‘害群之马’,进行严厉的批评。”“我希望老师能再指派一位管队的同学,以免出现顾此失彼的状况。”“老师可以在晨会、班队课上加强教育。”;还有的孩子默默表达了对我深切的同情:“杨老师最近老因为排队在班上发火,如果每次都要老师发火我们才能好好排队,老师不早就被火烧死了吗?”……

真是一群可爱的孩子!而且他们绝不是无病呻吟,班上的排队问题其实他们都看在眼里,哪怕是平时排队时调皮捣蛋的孩子,他们也有自己的思考在,只是他们有的时候管不住自己。我从他们的建议中也得到了一些启发,在第二天的晨会课上,我把我的感受和他们进行了分享,孩子们也很赞同。在之后的两天时间,我也把孩子们一些有道理的建议付诸实施,效果很棒。孩子们真是一群有慧眼的天使,我深深地感谢他们!