时间

2015.4．15

地点

四（4）班

主持人

孙锦汝

活动内容：结合新课标，分析数学教材

参加人员：朱红平 翟红兴 孙锦汝 孙玮佳

活动记录：孙玮佳

朱红平发言：教材是教学内容的重要载体，也是教师沟通学生和学生学习的载体。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读教材，教师对教材的解读，深度、准确度制约着教学的有效性,决定着学生学习效果的好差。

翟红兴补充：新教材与传统教材有很大的不同，新教材大多数有情境图、例题、练习题几个部分组成。从层面上看，似乎很简单，而照本授课 ，效果却很差。究其原因，原来新教材身后蕴含着诸多的教育功能和新理念，如果不深在其中，就很难发现作者的编排意图，教材蕴含的思想内涵以及数学本质等。

孙锦汝补充：教材是教师教的依据,也是学生学的对象。数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、问题解决与运用等。面对数学教材,教师需要深入其中,把握实质。解读好教材才能教好学生，从而帮助学生学好数学。我的做法是：先通读教材，整体感知，再细读教材，理解文本，最后深读教材，活用教材。