时间

2015.6.18

地点

青年教师活动室

主持人

曹宇

活动内容：新课标学习心得交流

参加人员：小组全体成员

活动记录：

1.  活动主持人宣布活动开始。

2.  小组成员依次交流新课标学习心得。

3.  组员发言：

杜晶晶：传统教学设计侧重于“教”的设计。数学教学重事实与原理的传授，轻知识产生进程的学习体验。教学设计指向纵向教学环节的设计，横向教学内容的逻辑编排、教学法则的规范、教学方式的选用与设计。

　   张云：教学应关注人的变化发展，人的变化发展应体现在问题解决之中。现代心理学认为，人的发展包括认知和非认知两方面的协同发展，两种发展又有其发展的内核，其中认知的内核是思维，非认知的内核是情感体验，集中促成两种内核的发展是教学设计的关键。

孙玮佳：我们可以认为数学教学设计应是基于“数学问题解决学习”的教学设计，即“处方”式教学设计。处方式教学设计应体现教学的情境化、个性化与意义化特征，这又契合于数学新课程标准的另一基本理念：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证，推理与交流等教学活动。

4.活动主持人总结本次交流。