南京市天景山小学十二五人才培养规划

（2011年——2015年）

教师是学校发展之本，建设一支师德高尚、教学能力强的师资队伍是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量教师队伍，特制定我校十二五人才培养规划。

一、指导思想

全面落实科学发展观，已全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师和青年教师队伍建设为重点，以塑造“智慧型教师”为目标，不断拓展教师队伍建设的思路，着力形成教师全员参与的学习型组织，努力构筑学校人才高地，为学校的新一轮发展提供人才支持和智力保障。

二、培养目标

1、加强师德师风建设，塑造良好师表形象，使广大教师成为学生喜欢，家长满意的“人师”。

2、打造学习型组织，帮助教师树立终生学习的理念，让学习成为每一位教师的生活习惯。

3、提高教师学历层次，到2015年，教师专科及以上学历达90%。

4、实施名师工程，建设人才培养梯队。努力实现市青优及带头人3人，区学科带头人10人，区骨干40人的人才培养目标。

三、 主要措施

通过采取多种行之有效的方法与途径，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，整体提高教师素质，为学校强盛打下坚实的基础。

    1、转化观念，树立形象

    学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。加强职业道德建设，认真履行《中小学教师职业道德规范》，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型等方式弘扬文明高尚的师德。

2、建立组织，终身学习

在未来五年的教师队伍建设和发展中，我们要依托以人为本，以学习为中心，以体现人的生命价值，追求教师与学校共同成长与发展的学习型组织，引领教师强化理论学习。从不同角度、不同层次建立学习型、研究型团队，提高“高效课堂”团队，青年教师团队、学科研究团队、班主任团队等团队的专业素养，充分发挥团队的研究、实验、示范、引领作用，带动一批教师成长。加强全员培训，进一步明确培训的指导思想、目标内容、效果考核等。在培训方式上做到外出培训与校内培训相结合、集中培训与分散培训相结合，通识培训与专业培训相结合，讲座式培训与互动式培训相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师专业素养。创设浓厚的学习氛围，引导教师多读书、读好书，以读书的方式与大师对话，保证每天读书半小时，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，让学习成为教师的一种习惯，一种生活方式。我们要依托学习型组织的共生优势，激励教师不断学习，团体合作，共同进步，在持续不断的学习中站在巨人的肩膀上，体验生命的价值，焕发生命的活力，在相关的学习、交流、合作与竞争中共同进步和发展。

3、注重提高，加强培养

首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识。要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立培养青年教师的一系列制度，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，积极创造条件，让新教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁；让一批中青年教师突颖而出，发挥引领作用；让每一个教师的潜能得到最优发展。

4、注重科研，实施转变

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，十二五期间，我校将争取省级课题1个，市级课题2个，要求教师100%参加课题研究，70%的教师有校级个人课题，30%的教师有区级个人课题，5%的教师有市级个人课题。鼓励教师针对教育教学实践和在教育现象中的发现或思考产生的问题进行研究，倡导教师开展个案研究和案例研究。抓实“个人课题”实践过程，每学期至少组织一次“个人课题”沙龙研讨、课堂展示等活动；通过讲座、刊物、网站等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果；组织开展校内“菜单”讲座活动，建立校内“菜单库”，为更多的教师提供展示、交流的平台，为区“菜单库”提供人才。

四、保障措施

1、加强教师队伍建设的组织领导

学校成立师资队伍建设领导小组，实行“一把手”负责制，落实责任制，鼓励和支持教师参加学历提高培训、各类专业培训，切实把教师队伍建设工作落到实处。

2、建立教师队伍建设的制度保障

从学校实际出发，建立、健全、充实、完善教师队伍的各项制度，包括青年教师培养制度、继续教育制度、校本研修制度、骨干教师考核制度等，努力使制度成为一种文化，激励教师实现自身的价值。

3、确保教师队伍建设的经费投入

学校将设立教师队伍建设的专项经费，确保教师继续教育的正常开展及相关激励措施的实施。

上述《规划》在实施过程中，各项工作措施根据实际情况可进行调整和补充，以确保工作目标的顺利。