天景山小学教师发展中心工作计划

一、指导思想

以十八大精神为指导，认真贯彻落实省市区教育工作要求，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。

二、工作目标

充分发挥教师发展中心作用，多形式、多层面开展扎实有效的活动，重点抓好骨干教师和青年教师两支队伍建设，促进不同层次教师的共同发展。争创区优秀教师发展中心。

三、工作思路

教师发展中心工作概括为三个方面：一组、两班、三团队

（一）一组

成立课改领导小组，为课改把脉，为课改导航，引领课改向纵深推进。组长：徐存杰。副组长：冯兴森。组员：彭立文、梅玉华、吴丽娟、王红梅、刘环、张春霞、邵静。

1、提炼（校本化：理念、原则、模式）

2、辐射（教师辐射、学科辐射）

3、指导（指导教师发展）

（二）两班

1、骨干教师发展班

由徐存杰校长担任班主任，彭立文助理、梅玉华主任负责日常工作。聘请专业导师，明确研究方向，重点建设几门微课程，编写相关课例和教材。加大“走出去”和“请进来”的力度，为教师发展提供更加具体化、更有针对性的支撑。（对冲击骨干及以上称号的教师材料进行分析梳理，针对所欠缺的项目进行“私人订制”。）

2、青年教师共同体

成立组织，打造阵地。组建青年教师共同体（含新教师及工作2－5年职初教师，健全班级组织。由冯兴森担任班主任，彭立文助理、李宁副主任负责日常工作，华余露担任班长。建立小组，进行小组文化建设，设计组名、组徽、制定小组发展规划。开辟专用室，布置“自留地”。

借智借力，主动对接。与进修学校联系，制订培训计划，选择培训内容，开展具有针对性的培训。其中培训内容做到课程化：聆听专家讲座、实地参观考察、组织教学（基本功）竞赛等等

（三）三团队

1、教师社团

这里所说的教师社团是自组织型团队，与传统的、用指令和权力组织起来的团队不同，自组织团队是由一群志向和理念接近，为了共同的目标走到一起来的人主动结成的团队。本学年将建立班主任社团（蒋科）、彩泥浮雕（朱晓玲）、飞鹰（郭孝荣）、防近社团（顾维红）、小英探索团队（许诺）、友善用脑团队（张晓芳）、课件制作团队（刘小梅）。

2、“青蓝结对”师徒组合

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，对新调进教师实施师徒结对活动。“青蓝结对”工作具体由教科室牵头。

结对目标： 帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。结对原则：自愿与统筹相结合。教师“师徒结对”活动的基本内容：“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、以及课改和教学研究等工作。

3、教师专业发展团队

设立“教师专业发展日”（周四），以青年教师为主体（鼓励其他老师参加），由年级牵头按低中高建立3个小队（推选小队长进行统筹及活动记录）。由相关处室设置研训内容――教导处：集体备课、教学研究；教科室：沙龙研讨、写作交流；教育技术室：教育技术培训；德育处、年段：学生管理、读书交流。

四、具体措施：

1.加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增强服务意识、提高业务水平。通过开展学生评教、感动天小教师评选、师德标兵评选等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向。实行教师职业道德考核一票否决制，发挥其导向、激励和约束作用。

2. 以教师发展中心全面规划统筹教师培训工作，重点开展好骨干和青年教师两支队伍建设。组织教师通过研讨、反思、交流等方式，讲座、教学观摩、沙龙研讨等途径，促进自身的专业成长。继续聘请宋宁老师担任骨干培训班导师，与进修校联系筹办青年教师发展班。利用每周四下班后时间开展青年教师专业发展日活动，有计划、有系统的促进青年教师成长。继续通过“青蓝结对”等形式，开展一带一活动，加大“走出去”和“请进来”的力度，为每一个教师的发展提供支持和帮助。强化“培训是最好的福利”意识，发挥外出培训老师的“二次培训”的作用，实现“一人培训，多人受益”，带动教师队伍素质的整体提升。

3.实施名师工程。激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能，通过制定专业成长规划、教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。要鼓励教师积极参加区各类骨干教师评选，力争人数要有增加。

4.开展读书活动。向优秀和青年教师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。学校网站要开辟读书专栏，展示优秀的读书心得，让读书成为天小教师不可或缺的精神生活。