南京市天景山小学阅读文化节活动方案

根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校特制定以下“阅读文化节”活动计划。

一、指导思想：

“阅读文化节”活动以营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园阅读文化为宗旨，通过拓展阅读内容，创新阅读方式，丰富阅读形式，激发广大的教师阅读热情，帮助广大教师开阔眼界，增长知识，夯实底蕴，提高职业素养和审美情趣，引导广大教师用独具的人格魅力和学识魅力，熏陶涵养学生，用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生，努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范。以提高我校教师综合素质为目标，在教中倡导“与书为伴”的思想，树立终身学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目标：

1.提高开展教师“阅读文化节”，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2.搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3.提高教师理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4.更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5.引导教师用独具的人格魅力和学识魅力，熏陶、涵养学生，用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生，成为学习典范。

6.加强教师队伍建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

三、活动主题：

养成读书习惯，收获魅力人生。

四、参加对象：

南京市天景山小学在岗的所有任课教师。

五、活动时间：

2012年4月至12月。

六、活动内容：

（一）、读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类、现代科技、时政类和学习方法类等。

（二）、读书方式：

1.自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，45周岁以下的教师每月至少写一篇有质量的读书笔记；45周岁以上的教师在活动期间至少写4篇有质量的读书笔记。

2.集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3.组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸。

（三）、活动形式：

1.切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人阅读计划。

2.落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。

3.在活动期间凡教师自行订阅各种教育教学刊物，学校提供一定阅读经费。

4.在活动期间学校图书室每周按时在校园网上向教师推荐10文章或书籍。

5.落实阅读交流形式与空间。学校组织各类读书活动，开展读书征文、读书沙龙、读书论坛、演讲比赛、读书先进个人表彰等丰富多彩的活动方式。每次活动有计划、有落实、有结果。

七、活动措施：

1.成立“阅读文化节“活动领导小组，为教师阅读活动提供组织保障。

南京市天景山小学教师“阅读文化节”活动领导小组：

组长：周大行

副组长：冯兴森、王孝清

组员：刘成香、李宁、陶明珠、各年级学科教研组长。

2.学校建立有关阅读活动的管理、评价和激励等制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3.学校将把教师阅读活动与教育教研及校本培训有机经合起来，教师阅读活动表现与教师师德考核相联系。

4.认真及时收集整理“阅读文化节”活动中的各种资料，做好活动材料管理工作。

5.充分利用校园网站、板报、校会等，进行广泛的宣传，积极营造阅读氛围。

6.要认真做好活动的总结工作，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的突出成绩等通过多种途径予以展示，同时，及时上级主管部门汇报学校教师阅读活动情况。

2012年4月9日