南京市天景山小学阅读文化节活动方案
南京市天景山小学阅读文化节活动方案
根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神,我校特制定以下“阅读文化节”活动计划。
一、指导思想:
“阅读文化节”活动以营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园阅读文化为宗旨,通过拓展阅读内容,创新阅读方式,丰富阅读形式,激发广大的教师阅读热情,帮助广大教师开阔眼界,增长知识,夯实底蕴,提高职业素养和审美情趣,引导广大教师用独具的人格魅力和学识魅力,熏陶涵养学生,用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生,努力成为热爱学习、善于学习、终身学习的典范。以提高我校教师综合素质为目标,在教中倡导“与书为伴”的思想,树立终身学习的教育理念,坚持“读书好、读好书、好读书”,促进教师综合素质的提高,为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目标:
1.提高开展教师“阅读文化节”,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2.搭建教师学习交流的平台,形成促进教师阅读的有效机制,通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3.提高教师理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4.更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。
5.引导教师用独具的人格魅力和学识魅力,熏陶、涵养学生,用高度的文化自觉和文化自信感召、感染学生,成为学习典范。
6.加强教师队伍建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。
三、活动主题:
养成读书习惯,收获魅力人生。
四、参加对象:
南京市天景山小学在岗的所有任课教师。
五、活动时间:
2012年4月至12月。
六、活动内容:
(一)、读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类、现代科技、时政类和学习方法类等。
(二)、读书方式:
1.自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,45周岁以下的教师每月至少写一篇有质量的读书笔记;45周岁以上的教师在活动期间至少写4篇有质量的读书笔记。
2.集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3.组团阅读。以学科教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸。
(三)、活动形式:
1.切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人阅读计划。
2.落实阅读书目和阅读环境,进一步建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。
3.在活动期间凡教师自行订阅各种教育教学刊物,学校提供一定阅读经费。
4.在活动期间学校图书室每周按时在校园网上向教师推荐10文章或书籍。
5.落实阅读交流形式与空间。学校组织各类读书活动,开展读书征文、读书沙龙、读书论坛、演讲比赛、读书先进个人表彰等丰富多彩的活动方式。每次活动有计划、有落实、有结果。
七、活动措施:
1.成立“阅读文化节“活动领导小组,为教师阅读活动提供组织保障。
南京市天景山小学教师“阅读文化节”活动领导小组:
组长:周大行
副组长:冯兴森、王孝清
组员:刘成香、李宁、陶明珠、各年级学科教研组长。
2.学校建立有关阅读活动的管理、评价和激励等制度,把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3.学校将把教师阅读活动与教育教研及校本培训有机经合起来,教师阅读活动表现与教师师德考核相联系。
4.认真及时收集整理“阅读文化节”活动中的各种资料,做好活动材料管理工作。
5.充分利用校园网站、板报、校会等,进行广泛的宣传,积极营造阅读氛围。
6.要认真做好活动的总结工作,及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的突出成绩等通过多种途径予以展示,同时,及时上级主管部门汇报学校教师阅读活动情况。