天景山小学班主任队伍建设一年规划（措施）

班主任是学校全面实施素质教育的重要力量，加强班主任队伍建设，促进专业化发展，着力于教师育德能力的提升，是提高学校德育工作实效的关键，也是实现学校的内涵发展，全面推进素质教育的需要。新的一学年里，努力构建具有特色的班主任队伍，打造学习型组织，实现学校可持续发展，特制定“2015---2016年班主任队伍建设一年规划”如下：

一、班主任队伍建设目标：

1.常规培训做合格班主任。

2.专业研讨做科学班主任。

3.专题探究做特色班主任。

二、工作要点：

1.规范管理，明确职责。

2.同伴研修，互助成长。

3.专家引领，科学发展。

4.宣传激励，幸福工作。

三、具体措施：

1.落实学校常规制度，指导班主任日常管理。

在原有基础上，进一步完善班级规范化管理目标和班主任工作目标管理考核制度，落实“日常规”、“周点评”、“月表彰”示范班级评选活动。

2.推进校级研修互动，提升班主任科研能力。

学校充分发挥班主任研修小组作用，定期组织班主任工作例会、专题沙龙、参观考察、校际研讨交流等学习培训方式，提升班主任专业化发展。

（1）例会引领，以会带研

一是把每月一次班主任工作例会，变成工作布置与校本培训、校本研修一体化的会议模式。我们用一部分时间安排工作，一部分时间学习研修，开设如“理论视窗”、“经验交流”、“教你一招”等小型多样的栏目帮助班主任解决日常管理中经常遇到的问题。

二是每学期开展一次班主任学术沙龙，每年召开一次班主任工作年会，采取集体叙事、课题“带动”等，进行校本性质研修，提高班主任专业研究能力。

（2）读书反思，借鉴提高

每月为班主任订阅杂志《班主任》《班主任之友》，每学期给班主任老师选一本班主任专业成长丛书，要求阅读后思考、反思、借鉴，撰写读书笔记。学期末做展示交流，评选优秀学习笔记。

（3）案例解读，智慧共享

每月撰写自己的班主任教育故事。进行校本研修成果进行交流研讨，班主任研修小组成员每人开设教育博客，切实起到引领示范作用，并鼓励逐步实现每班建立班级博客。达到开阔思路，智慧共享的校本研修效果。

3.注重专家培训指导，提高班主任专业技能。

（1）“送出去” 参培，打造骨干力量

   学校推荐骨干班主任每学期至少一次参加市、区各级各类班主任培训班、学习班、研修班，打造学校的班主任骨干队伍。

（2）“请进来”辅导，提升整体水平

了解并收集各年级段班主任在工作实际中的困惑与问题，进行整理归纳，一学期至少安排一次专业领域的行家面对面的交流辅导，提升班主任专业技能。

4.加强激励宣传推介，增强班主任职业幸福感

（1）每学期评选天景山小学“优秀班主任”，精神奖励的基础上给予物质奖励，并在其他评优评先、职称晋级、入党等情况下予以优先考虑，以此提高班主任的工作地位。

（2）组织优秀班主任进行经验介绍，帮助他们“站出去，走出去”，使他们体验成就感、充实感，让班主任工作永葆活力。

（3）学校校报、宣传栏、对外媒体中多多宣传介绍优秀班主任、优秀班集体，增强班主任工作的幸福感。

（4）在学校财力允许的情况下，每学期组织班主任定期集体外出参观学习，工作之余放松身心，以利于可持续发展。

天景山小学德育处

2015.2