江宁区小学品德“探究式学习方式在品德学习中的应用”专题研讨活动在天景山小学举行

随着“探究式学习方式”在品德教学中的不断盛行，许多老师对于品德课与科学课的异同产生了疑问。5月9日上午在南京市天景山小学开展了此方面的专题研讨活动，由两位老师针对同一教材《可怕的物种入侵》分别展示一节品德课和一节科学课。参赛的两位教师精心准备，课堂精彩纷呈。江宁区各校参加此次活动的教师积极研讨，发表自己的独特见解。

禄口的谈玲老师认为徐冬梅老师的品德课注重学生的情感、价值引领，而孙娟老师的科学课主要注重学生学习方法的指导，目标设定不同。竹山小学的钟校指出品德课强调学生道德品质，落脚点是站在学生的角度具体应该怎样落实到行动；科学课注重探究思维、方法的培养，课堂中给学生充足的时间给学生去大胆猜想，方法细致、深入。

同样是一节课，一样以“加拿大一枝黄花”为例进行探究，但是教研室的刘德云老师指出品德与科学课是存在着区别的：首先，达成的目标不同。品德课中通过观察、查找资料、数据对比让学生获得深刻的亲身体验；科学课通过观察等一系列的方法证实所提出的观点，寻找证据，培养学生的科学能力。其次，它们的提升环节不同。品德课指向学生的道德情感认识（如从数据中能够认识到危害）；科学课让学生发现科学规律从而发现科学思维水平，提高科学能力。同时，在教学细节中也有不同，品德课中教师可以补充科学知识，达到学生道德和情感的共识，科学课注重学生的分析能力，从人和自然和谐相处的角度出发培养学生的科学素养。