师德培训

-------教师的职业幸福感源于对学生的爱

2016年12月1日，南京市语文学科带头人、百家湖小学陈林静老师为天景山小学教师带来了题为“培养教师的职业幸福感”的讲座。
活动开始时，陈老师和大家分享了她曾用三个月时间做得一个调查：如果我现在不做教师，我还能做什么？她以自己的实验结果告诉大家，其实教师这个职业是最适合生活的一个职业。她告诉我们每个人在工作中都会经历一段“高原反应”，但是回首自己的过去时，仍然会感到内心充足。做教师就要追求内心的幸福感，将每天过得有意思，使自己的内心得到满足，正如叔本华所说：幸福是一个人的性格和心态，保持良好心态对于一个人相当重要。
接着，陈老师和大家讨论的第一个话题是：教师的幸福源于何处？她指出，作为教师，第一要学会享受职业。以居里夫人为例，在充满刺鼻气味的几十吨沥青堆中研究提取零点几克镭，这何尝不是享受。当老师觉得自己的职业是有意思的时候，就不会计较自己的付出。第二要赢得尊严。作为一名教师，赢得学生的尊重、家乡的尊重、同行的尊重十分必要，这样才能增强内心的满足感。第三要受学生爱戴，第四要有同行敬佩。学生如何才能爱戴老师，这就需要教师积极地引导，树立起孩子的信心，点点滴滴的鼓励，一点一点的进步，从不同孩子身上找到亮点，积极创设各种让孩子乐学、会学，创设学的活动，让孩子觉得到学校里学习有乐趣。同时，教师要让孩子感受到内心的温暖，这样的老师一定会受到孩子的爱戴。第五要家庭幸福，当一个老师在学校有积极，阳光的心态时，她的家庭也必然受之感染。第六要超越自己。陈老师强调，每个人都在终身寻找自我，就如苏格拉底所说的“发现自我”。陈老师以自己从小学到中学到师范再到工作的经历讲述了寻找自我的过程。老师的一个苹果，一张证书，领导的一句鼓励，让她寻找到自我。作为老师，一个小小的举动有可能会影响孩子的一生。
陈老师和大家交流的第二个话题是：教师的幸福如何生长。首先教师要重建教育思想，她出示了《我国中小学教师职业道德规范》，强调了教师师德，告诉青年教师们不管遇到什么样的孩子都要用点点滴滴的爱去感化他，多一丝发现的目光，就会多一点幸福，多一些进步。其次教师要终身学习，青年教师要和身边的长者学习，和孩子学习，多研究个体儿童，思考孩子为什么要这样，同时要向大师学习，当然更要多读书。
最后，陈老师告诉大家，条条大路通罗马，通往幸福的道路有多种，当然孩子的成长方式也是多样的，正如陶行知所说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。教师缺什么都不能缺少师德，这是教育的根本。活动结束前，陈老师还向大家推荐了几本教育类书籍，大家都充满了兴趣。结束时，陈老师还为大家留下悬念：如何做智慧型老师。这也激起了广大教师的思考。

教学无痕，大道无形，陈老师接地气的讲座，更像和我们教师的一次推心置腹的谈话，她娓娓道来，我们听得津津有味，她的一句句叩问直击我们的心灵，我们在反思，我们在憧憬，陈老师用她的教育教学实践启迪着我们的智慧，如何做一个智慧型教师，我们必须重建自己的教育思想，研究教学，研究教育，研究学生，立德、立功、立言，让自己日益成为一个拥有职业幸福感的教师！