南京市天景山小学实施均衡分班工作方案

为进一步强化依法治教，推进义务教育优质均衡发展，促进学生全面健康成长，办人民满意教育，根据市区《2017年义务教育招生入学工作指导意见》和《实施均衡分班工作意见》，现就2017年均衡分班工作制定如下方案：

一、提高认识，高度重视。

义务教育均衡分班是落实《义务教育法》，贯彻实施国家、省、市关于推进城乡义务教育一体化发展意见的重要举措，是促进教育公平，实现机会均等，科学减轻学生过重学业负担，缓解择校矛盾的重点任务，也是全面推进义务教育优质均衡发展，办好人民满意教育的重要抓手。学校是实施义务教育均衡分班的实施主体，务必提高认识，高度重视，统筹安排，积极推进。

二、精心组织，严格程序。

实行校长负责制，校长是第一责任人，修正完善方案，规范均衡编班、师资均衡配置等环节的操作程序，鼓励学生家长、责任督学和教职工代表等参与编班过程。

领导小组：

组长：徐存杰。副组长：冯兴森、彭立文。组员：李宁、于虹、汪静及一年级班主任。

具体程序为：

1、按地域（本地学生、外来务工随迁子女混合编班）、性别、姓氏排序使用电脑技术随机编班。通过学情调查，尽量考虑到学生性格特质、家庭状况等因素。

2、择优配备班主任，合理搭配学科教师。首先根据学校实际，先确定班主任人选。其次根据年级任课教师业务水平、个性特长、性别年龄、综合素质等情况，结合实际班级数，合理搭配，均衡配置师资和教育资源。

3、班主任抽签确定本班学生。电脑随机派位后产生顺序号（以英文字母为序），班主任抽签。

三、严肃纪律，加强督查。

学校严禁变相组织的分班考试，严禁变相分设重点班和非重点班，公平公正公开进行操作，分班后将分班方案和结果公布于众，自觉接受社会监督。

四、提供平台，科学评价。

均衡分班后，平等对待每位学生，保证所有学生有机会获得适合个性发展的教育；对教师工作业绩的考核以推进素质教育、促进学生全面发展为出发点和落脚点，全面考核教师教育教学情况，不忽视学生学习基础，不以学生绝对分数高低作为评价教师的唯一内容。

南京市天景山小学

2017年8月