信息技术教学研讨二级培训

——关注学生思维能力培养提升信息技术教师教学水平

9月12日参加了江宁区“关注学生思维能力培养提升信息技术教师教学平”教学研讨活动。教研组长任美娟在9月21日召集信息技术教研组专职教师在办公室进行了二次培训。任老师向大家传达了教研室对本学年的工作思路：一、项目引领，增强研究的针对性；二、发挥团队作用，增强研究的实效性；三、关注评价对课堂教学效率的促进作用；四、发挥教研活动对学生发展的作用；五、加强与各科室的联系。

接着，大家展开了对“关注学生思维能力培养提升信息技术教师教学水平”的探讨。

冯兴森：技术是为了服务于人。信息技术的教学目的是为了培养学生的学习能力，培养他们的信息素养使其在生活学习中得到帮助。技术的操作不能局限在一个知识点一个操作层面，而是要学会灵活运用，融会贯通，达到活学活用的目的。因此，信息技术教师不是为了纯粹教他们技术，而是更关注他们的思维能力的内在提升。这就像习武之人，不是只教招式而更注重气息的运用一样。

张冰:信息技术课堂的优势是教师可以随时通过实践操作来发现学生的种种问题，从而进行有效组织教学，促成学生学习思维能力的提升。因此，教师在课堂教学中应非常注意学生的这种思维情况，了解他们是从已有的知识点进行习惯性思维还是能从新事物中再去构建认知。只有掌握他们的思想动态，随时关注他们的操作情况，才能及时杜绝可能发生的情况，使学生达到最佳的学习效果。

任美娟：信息技术课，以实践性为主的综合性课程，它同样担负着培养学生思维能力和信息素养的重任。要想信息技术成为学生真正喜爱的一门课程，要想学生在课堂中真正学有所得，其中之一就是要常常挑战学生的思维能力，让他们品尝到经过自己的努力获得学习的成就感！让学生有“发现的快乐，凭借自己的努力而获得成功”。