2018年（下）江宁区 天景山小学 学校校本研修工作计划

一、 指导思想

   在新学期里，以教育管理部门的要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、校本研修活动安排表

三、具体措施

1、师德培训

（1）围绕师德建设总目标有计划开展多层次多形式的师德教育活动，签订师德承诺书、举办师德演讲比赛、为身边教师点赞等活动，树立师德典型，总结推广他们的事迹。《天小苑》报纸中要开辟优秀教师专栏，定时推出。          

（2）制定师德负面清单制度，执行好师德“一票否决”制度，加大对失德失范行为的惩戒力度，继续引入家长评教，对在评议中存在的问题及时进行整改。师德不能停留口头上或纸面上，而要实实在在体现在平时的每一个教育教学行为中，如上课、备课、作业批发、学生教育、家校联系、学困生辅导、同事相处等细微之处。

（3）要改革“师德标兵”评选办法，增加全面性考查和竞争性评选，让每一个都能立起来，相关办法由工会组织讨论制定。

2、班主任培训

班主任工作的专业性很强，名班主任研究室以问题导向加强学习和研究，让一线班主任能感受到研究的幸福。坚持班主任例会制度，开展好班主任的培训与交流，提高例会实效。及时把德育研究成果应用到实际工作中，鼓励德育创新，如心理健康、特色班级、班级文化、量化考核等方面研究，开展天小德育创新奖评比。本学期将对班主任进行构建班级特色文化，打造特色班集体的专题培训。

3、青年教师发展

本学期教师发展班将对教师进行有目的、有针对性的培训。对启航班学员培训层次上进行进一步的科学划分。工作俩年内的教师重在教师技能，拜师听课方面进行培训、督促和研讨，力争让他们快速胜任自己的工作。三到四年的教师重点侧重于教学艺术、教学创新方面的培训、督促和指导，促进他们技能形成。工作五年的教师侧重于教育科研，问题研究，帮助他们整理自己的教育教学工作，形成自己的风格。积极争取更多的年青骨干教师加入区内的各级名师工作室，在名师和团队的推动下寻找定位自己的专业擅长领域；定期邀请区外的特级教师，对话特级，和特级面对面交流教育教学困惑，和特级同台课堂展示，重要的是让特级自带的研究项目，裹挟着年轻教师参与到行动研究中。

4、学科校本教研

（1）加强以质量为核心的教学管理。开学初要分学科讨论教学质量提升的途径，要将备课组作为教学质量提升的关键点，以科学园学科成绩为标杆，制定追赶目标和举措。每学期比对成绩进步幅度，评选先进备课组，并进行专项奖励。要开展“两头”学生的研究，在提优补差上要有具体的努力目标。教学五认真的管理要立足质量，不仅要做加法，也要做减法，突出课堂和质量、突出练习和辅导。要加强五认真检查通报制度和行政听课每月公示制度。立足常态，抓出长效。

（2） 提升课堂教学研究的有效性。备课的目的是上课，教研的目的是提升课堂质量。因此，教研活动要不忘初心，要不断提高教研质量。要以备课组为单位，研究好教材、教法、学生和作业，团队作战，资源共享；要以教研组为单位，开展好专题性研究，形成学校的学科研究高地。

（3）要提高常态课质量。教学质量是一节节课上出来的，常态课是形成质量的关键。因此，常态课要重点关注几个度：一是准备度、二是组织度、三是参与度、四是目标达成度。本学期要加大视导和随机听课的力度，切实提高常态课质量。

5、全员培训

（1）广泛开展学科和个人课题（草根式课题）研究，要突出调查研究，为教育教学方式改善提供真参考。

（2）创新天小讲坛内容和形式，开展校内的菜单讲座，形成校内天小讲坛的菜单库。