南京市天景山小学2018——2019年度

第一学期五年级语文组工作计划

一、指导思想

围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，围绕时教研室学科宗旨“学科核心素养，聚焦学习力生长，让学习力在语文课堂上真的发生”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，继续实践“景慧活动”教学模式，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作思路：
  （一）加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念

1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

（二）加强教学常规的管理检查

1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2.强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的补差工作，努力提高整体合格率。

4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

   2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展主题教研教研活动。

  3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。语文课堂16字思路：清晰目标，丰富课型，强化联系，优化策略。

　5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

四、主要工作

1、 规范集体备课程序，（第一次备课集体讨论，第二次备课集体交流自己的心得，形成精品教案）定时、定点、定人，事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。

2、以“学科核心素养，聚焦学习力生长，让学习力在语文课堂上真的发生”为备课时的主要目标，以教材为模本，培养孩子的语文素养，让他们在语文课堂上能有收获，老师更要去留意预设之外的答案，尊重每一个孩子，让孩子在课堂上真正享受到学习的乐趣。

3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

4、围绕常规工作，加强教学过程体验

备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。及时发现问题，共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。

上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，教师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，给大部分学生提供发言的机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有鼓励的印记，要注重纠错，及时反馈。作业的格式备课组要力求统一。

辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是有趣的，我能行。

具体工作安排：

九月份：

1. 各教师制定教学计划、教学进度表

2. 教材研讨

3. 组内公开课、评课活动

十月份：

1.组内公开课、评课活动

2. 检查教师备课、学生作业

3. 期中测试、试卷讲评、质量分析

十一月份：

1.  集体备课研讨

2. 组内公开课，评课活动

十二月份：

1. 检查教师备课、学生作业。

2. 组内公开课、评课活动。

一月份：

1.拟写备课组工作总结、教学总结。

2. 做好期末复习工作