2019年3月26日上午，天景山小学语文工作室的老师们进行了部编版教材的课例研究。资深语文教育专家吴胜平主任亲临现场，亲自指导点评。

接着，吴主任也指出了需要改进的地方，如第一课时中“理清脉络”的环节，可以放在预习单中体现，让学生通过自读思考来梳理文章的情节层次。在讲解“挨挨”这个词语的意思时，可以通过教材提供的图片帮助学生领会。第二课时教学目标是让孩子们学会说故事，吴胜平主任提出不仅要做到扣住情节说故事，而且出于课堂时间的考虑，学生讨论故事时应合作完成，合理分配任务。同时，与其让学生自由选择情节编写故事，不如抓住关键词“常常”、“商量”，给学生发挥想象的空间，丰富情节内容。天景山小学语文学科工作室带头人吴丽娟主任也表达自己看法，学会说故事，发挥想象是必要的，可是如果想象不加限制，就会容易偏题为神话体裁。因此也要注意学生讲的故事的合理性。吴胜平主任总结道，教学民间故事时，学生在学会说故事之前，要先明确人物形象，才能带入感情地把故事讲精彩。在这基础上创造性地编写故事。

吴胜平主任的真知灼见让语文工作室的老师们对教学民间故事题材课文有了更深的理解。通过这篇课例的研究，大家都有所感悟和收获。相信在以后的教学中，大家的水平会更上一层楼。