撑“双减”长篙，向“教学评一致”更深处漫溯

——江宁区小学语文“教学评一致”专题研讨活动在天景山小学成功举办

金风送爽，丹桂飘香，正是收获的好时节。2021年10月19日上午，江宁区小学语文“教学评一致”专题研讨活动在南京市天景山小学成功举办。江宁区教研室教研员周爱华老师、江宁区小学语文青年教师发展班全体学员和天景山小学的全体语文教师共一百余人，共同参与了本次活动。这次专题研讨活动同步采用网络直播的形式，区里未到现场的教师可以通过线上观摩参与活动。

活动伊始，教研员周老师向大家介绍了本次活动的主题：落实“双减”政策，深化教学变革，实现“教—学—评”一致性。周老师结合自己的理解深入浅出地对“双减”政策进行了解读，提出在“双减”的大背景下，只有实现“教学评一致”，才能提高教学效率，真正做到减负增效。

本次活动主要包括课堂展示、专题讲座和活动点评三个板块。

课堂展示在主会场和分会场同时进行。第一节课由张裕妍老师和胡艺铭老师执教。

张老师执教的是四上《蟋蟀的住宅》。张老师从“宅”的古文字导入课题，激发学生的学习欲望。精读环节，张老师围绕选址慎重、外部特点、内部特点，初步感受蟋蟀住宅的伟大之处。为了帮助学生理解蟋蟀住宅的特点，张老师还将文字转换成画面，画出蟋蟀的住宅，引导学生联系文本进行指正，调动学生的学习兴趣。值得一提的是，张老师将补充习题的使用融入教学，让“双减”政策在课堂上落地生根。

胡老师执教的是二上《我要的是葫芦》。胡老师精准设置教学目标，整节课紧扣教学目标展开。课上，胡老师采取随文识字的方法，让孩子扎实识字、认真读书。每个孩子都积极主动地参与课堂。胡老师以问促读、以问引读，在学生读好书、识好字的基础上以读促悟，真正去学好字词，读好故事，落实了本节课的教学目标。

第二节课由尚振宇老师和张亚萍老师执教。

尚老师执教六上《宇宙生命之谜》。教学伊始，尚老师紧扣单元语文要素，让学生明确本课的阅读目的，从而学会关注对应的内容，采用适当的阅读方法。活动环节，尚老师采用默读浏览的方式，引导学生关注与阅读目的密切相关的重点段落，通过小组讨论汇报的形式，与学生共同提炼出阅读方法。尚老师的这堂课充分关注学生的主体地位，同时也落实了“双减”政策，有效提高了学生的阅读能力。

张老师执教四上《爬山虎的脚》。在精读课文环节，张老师设计了两个活动：“欣赏叶之美”和“体会脚之趣”。张老师以读代讲，通过指名读、男女生读、齐读等多种朗读方式，让学生感受叶子的“美”。“体会脚之趣”这个活动将课堂引入了一个小高潮。学生依托文本，通过反复朗读与感悟，画出爬山虎的脚，并感受爬山虎脚的攀爬动作，真正体会爬山虎脚的有趣。

第三节课由江宁区优秀青年教师、竹山小学徐苗老师执教二上《我要的是葫芦》。徐老师尊重学生在阅读中的主体地位，重视学生的独特感受和体验。徐老师精心设计导语，用引导性、激励性的语言，或在学生朗读和学习中，给予学生充分的鼓励和肯定，当学生遇到困难时，及时给予指导。整堂课，学生始终保持着那份读的热情与渴望。在读中，学生真正走进了文本，走进了生活，走进了认知世界，不仅学习了故事，也懂得了道理。整节课思路清晰，思维活跃，师生互动频繁，生成丰富有趣，精彩纷呈。

活动的第二板块由张城静老师、侯祥敏老师、王宁校长进行主题为《教学评一致性理念下的试题命制》专题讲座。

南京市优秀青年教师、未来科技城小学张城静老师分享的主题是《“双减”背景下低年级语文教学评一体化实践探索》。张老师先是阐述了自己对“教学评一致性”的理解，他认为“教学评一致性”是一个正向、逆向的互动。张老师还讲述了自己对“双减”背景下低语教学评价的再认识，他认为，低年级的评价方式是多元的。接着，张老师介绍了低年级“教学评一致性”的一些实践，并对青发班教师命制的低年段语文试卷进行了点评。

南京市优秀青年教师、江宁开发区学校侯祥敏老师分享的主题是《教学评一致下的小语命题设计探索》。侯老师从五个方面进行具体讲述：创设语用情境、融入语文要素、落实课标要求、准确把握难度、兼顾整体细节。侯老师联系青发班命制的中年段语文试卷，结合课标对试卷进行了详细点评，并提出了修改意见。

南京市学科带头人、江宁实验小学王宁校长分享的主题是《教学评一致理念下的试卷命制——兼谈对江宁区青发班学员高年段语文试卷命题的点评》。王校长先阐述了“教学评一致性”的涵义，他提出“教学评一体化”，指向有效教学，倡导在课堂教学中，把教、学和评价相结合，以评价促学习，把评价用作教学工具，使学生的学习行为、教师的教学行为、学习的评价融合为一个整体。王校长还联系青发班命制的试卷，进一步提出了语文试卷命制遵循的原则，特别指出命题的内容要和学生的生活紧密相连。

活动的第三板块由江宁区教学研究室教研员周爱华老师对活动进行了点评和总结。

周老师先是对老师的课堂展示进行了肯定，并提出了修改意见。接着，周老师阐述了试卷命制对教学的指导意义，科学有效的评价能促使老师进行反思，由试卷的命制反推教学，让学生学得快乐、学得高效，让自己教得轻松。最后周老师对青发班的老师提出了几点希望：一是教师要关注自己的教学语言，教师的语言应该是桥梁式的，教师是平等中的首席，要对学生进行平等地引导；二是希望老师们走进文本，研读教材，确立清晰精准的教学目标；三是希望教师能不断提升自己的素养，学会融合，将自己的教学转化成孩子乐于接受的、喜欢的形式，更加关注学生学习的过程，将过程落实。最后，周老师特别提醒，课堂上一定要给孩子留足书写的时间，以此倒逼自己不断反思，不断提升自己的教学。

短短半天的活动，带给教师的却是满满的收获与思考。今天的活动如一阵清风，拂去了教师们心中的迷雾，“双减政策”下，教师何为？作业负担不能过重，学习质量不能下降，如何减量提质，这次活动给了大家太多的思考。且行且思，且思且行，幸福的是我们已经在路上！

                                 撰稿：陶清波  校对：吴丽娟  审核：彭立文