2025年月华路小学校本培训工作总结

2025年我校围绕“夯实教学根基、提升育人能力、赋能教师成长”的核心目标，结合学校办学特色与教师发展需求，系统开展校本培训工作。全体教师积极参与、潜心研修，培训活动兼具针对性、实效性与创新性，有效推动了教师专业素养的提升和学校教育教学质量的稳步发展。现将今年校本培训工作全面总结如下：

一、培训主要工作

   （一）精准谋划，筑牢培训基础

1、 调研需求，明确方向。培训前期，学校通过问卷调查、座谈访谈、课堂观察等多种形式，全面摸排不同教龄、不同学科教师的发展需求：青年教师侧重“站稳课堂、规范教学”，中年教师侧重“提质增效、课题攻坚”，老年教师侧重“信息技术融合、教学经验传承”。基于需求分析，制定学校本培训实施方案，明确培训目标、内容、形式和考核标准，确保培训不走过场、不搞形式。

2、组建团队，保障实效。成立以校长为组长、教学副校长为副组长、教务处和教研组骨干为核心的培训工作小组，统筹协调培训资源；邀请校外专家、区级学科带头人、校内骨干教师组成培训讲师团，既有理论高度，又有实践经验，为培训质量提供坚实保障。同时，建立“师徒结对”帮扶机制，让骨干教师与青年教师一对一结对，助力青年教师快速成长。

   （二）多元施训，提升培训质量

1、分层培训，兼顾差异发展。

青年教师培养：聚焦“教学常规、课堂驾驭、学情分析”三大核心，开展“青年教师教学基本功大赛”等活动，通过“备课—磨课—上课—评课”闭环训练，帮助青年教师快速掌握教学基本方法，规范教学行为。本学年我校多名青年教师在区级教学竞赛中获奖，成长成效显著。

中年教师提升：围绕“课堂提质、课题研究、特色创新”，开展“高效课堂专题研修” “学科融合教学研讨”等活动，引导中年教师突破职业瓶颈，从“经验型”向“研究型”转变。本学期，全校立项校级课题多项，其中十几项课题在区级课题评选中立项，中年教师牵头的特色教学案例在校内交流推广。

2、专题研修，破解教学痛点

    结合当前教育教学热点难点，设立四大核心专题，开展深度研修：

师德师风专题：坚持“师德为先、育人为本”，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展 “优秀教师事迹分享会”，每月一次的“最美教师”评选等活动，引导教师坚定教育初心，恪守职业道德，争做“四有”好老师。本学年，全校无师德失范行为发生，教师队伍师风正、作风实。

课堂教学专题：以“打造高效课堂、落实核心素养”为主题，邀请校外专家开展专题讲座，组织骨干教师上示范课，全体教师分组开展研讨，聚焦“如何设计有效提问”“怎样落实分层教学”“如何提升课堂互动性”等具体问题，交流经验、碰撞思路，推动课堂教学从“教书”向“育人”转型。

班级管理专题：针对班主任工作中的重点难点，开展“班级文化建”“学生行为习惯培养”“家校协同育人”等专题培训，通过班主任经验分享、案例分析、情景模拟等形式，提升班主任的班级管理能力和育人水平。

信息技术融合专题：围绕“智慧教育赋能教学”，开展多媒体课件制作、微课设计与应用、AI教学工具实操等培训，引导教师将信息技术与学科教学深度融合，打造“趣味化、个性化、高效化”的智慧课堂。全校教师均能独立制作高质量课件，多名教师的微课作品在区级评选中获奖。

（三）严格考核，强化培训实效

1、过程考核：将教师参与培训的出勤率、研讨发言等纳入考核，对无故缺席、敷衍了事的教师进行提醒，确保全员参与、认真研修。

2、 成果考核：结合教师的教学实践、课题研究、竞赛获奖、成果展示等情况，对教师培训成效进行综合考核，考核结果与教师年度评优、职称晋升、绩效工资分配挂钩，充分调动教师参与培训的积极性和主动性。

总之，校本培训是促进教师专业成长、提升学校教育教学质量的重要途径。今后，我校将以此次总结为契机，正视问题、补齐短板，不断优化校本培训工作，持续赋能教师成长，为打造高素质教师队伍、推动学校教育事业高质量发展奠定坚实基础。