南京市天景山小学教师发展中心计划

2013---2014 学年度

一、指导思想

以提高教育教学质量、提升办学水平为目标，以深化课改为契机，以校本教研为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动。始终把教师发展作为学校的核心发展力，精心搭建“教师发展中心”平台，让教师们在“教师发展中心”这一精神家园里，不断提升自己，充实自己，发展自己，从而走向自觉，走向智慧，走向幸福，为实现“让教师在天小感受职业的幸福 ”而不懈努力。

二、工作目标

总目标：

多形式、多层面开展扎实有效的活动，齐抓共管，为教师快速成长助推，促进不同层次教师的共同发展。培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，为确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展，奠定坚实的人才基础。

第一层次目标

对青年教师，通过“每月一读”、“师徒结对”、“同课异构”、“同行分享”“教学竞赛”等活动的开展，促进他们较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习经验，较快地成长为一名受学生欢迎的合格教师。

第二层次目标

对教育教学能力较强的一般教师，通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为区骨干教师或学科带头人。

第三层次目标

区骨干教师、学科带头人，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力并形成特色，使他们成长为市区名师、学科带头人。

创建目标：创建江宁区教师发展中心样板学校。

三、工作措施

1．明确分工，责任到人。建立以校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、教科室主任、德育主任、年级段长、教师社团团长为成员的教师专业发展领导小组，具体负责教师发展的管理、实施、督促、考核和评价。

2.专业引领，进出并举。请教育理论专家和具有一定知名度的一线学科教师来校开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。利用本校教师资源，针对青年教师教育教学中存在的问题对症下药，进行分学科，小范围的培训。如：教材解读、白板培训、听课、评课培训等。采用师徒结对的形式，促进新教师尽快适应教学工作，师徒教学相长。组织教师到先进地区、兄弟学校参观学习（本学期组织教师到如皋和昌乐二中学习），让更多的教师参加《现代与经典的教学观摩》活动。

3.积极申报，搭建平台。积极承办各级教研活动，通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。本学期将承办彩泥浮雕特色展示活动、数学活动单导学教学研讨、科研中心展示活动。

4.每月一读，精彩分享。各年段组织教师开展每月一读活动，月底开展读书沙龙研讨，分享读书体会，进行好书推荐，让好书走近教师，让教师走进好书。

5.苦练本领，以赛促长。教导处将组织青年教师基本功竞赛和课堂教学大比拼活动，促进教师苦练基本功，在竞赛中快速成长。

6.完善机制，勤发博文。骨干班主任团队将进一步完善班主任考核细则，明确班主任的工作目标和具体工作要求。通过制度的进一步完善，不断强化班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。团队成员每周发一篇博文，分享班主任工作的得与失，不断反思，努力提高班主任的工作能力和水平。

7.专题研究，特色发展。通过专题研究，强化教师发展学校学员教学特色意识，根据各自不同的特点，努力在实践中不断改进教学，形成体现自己教学个性的独具特色的教学风格。

8.教师社团，各显风采。教师社团不仅可以为教育教学服务，为教师提供施展才华，成就梦想的舞台，而且可以充实教师的业余生活，提高教职工的自身修养，完善兴趣爱好，增强职业幸福感。11个教师社团将在暑期举行成果展示。

四、具体安排

南京市天景山小学教师发展中心活动具体安排

2013-2014学年第二学期