姓    名

蒋科

学    校

南京市天景山小学

类别

或学科

英语

文化程度

大专

职    务

教师

电    话

13851857702

课题名称

小学英语教学中提高学生语言综合运用能力的研究

课题界定与

理论依据

界定：教学是教师传授和学生学习的统一活动．是指学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动地学习，掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智育，培养能力，增强体质，形成一定的思想品德，促进个性全面发展的过程。

本课题中的小学英语教学是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主动地学习的过程。

能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征。本课题中的语言综合运用能力。是指学生通过学科内容进行有意识的活动，依靠自己的努力，与他人积极配合，能运用所学的语言知识进行信息交流的能力。

理论依据：新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力 。

     运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期．这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高 。

因此本课题的研究具有很强的实践意义。

课题研究的背景

多媒体技术已经越来越多的应用于我们小学英语课堂教学之中，把多媒体技术应用于小学英语课堂教学，其目的在于提高英语课堂教学效率，改善英语学习方式，从而在一定程度上提高教学质量。然而眼下的小学英语课堂教学现状却不容乐观，它与我们所期望的效果相去甚远，仍存在着高投入，低产出，重形式，轻实效等一系列问题。

研究目标与

研究内容

研究目标：通过学习与研究，丰富教师的教育教学理论，加强应用多媒体技术的能力，更新教育观念，提高业务素质。充分理解教学有效性的内涵，适时、适度、适量地选择多媒体技术，掌握多媒体技术环境下英语课堂教学有效策略，优化课堂教学，发挥整体效益。

研究内容：1、多媒体技术环境下小学英语课堂教学的现状分析；2、造成多媒体技术环境下小学英语课堂教学低效的原因分析；3、提高多媒体技术环境下小学英语课堂教学有效性的策略研究。

研究过程与方法

研究过程：

一、    1、准备阶段（2009年5月-2009年8月）：1、学习理论，研制课题研究方案，实施计划，确定实验班级，申报立项。2、通过文献研究，搜集整理与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据。

二、    2、实践阶段（2009年9月-2010年6月）：开展实验课，进行教学实践，边实践边总结，收集相关成功的教学案例。

三、               3、总结阶段（2010年7月-2010年8月）：整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。

研究方法：

1、文献法：查阅相关的资料及文献，奠定理论基础；了解同类课题研究的现状，提供借鉴，为创新性研究奠定基础。

2、观察法：对研究课上学生的认知、情感、技能等方面进行现场观察，并作好记录。

    3、实验研究法：选择一个班级作为实验班，与其他的班级进行对照。

4、行动研究法：把行动和研究紧密结合起来，在研究中不断发现问题、提出问题并解决问题。以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。制定详细的学期研究计划，边学习、边实践。以研究课为突破口，不断完善。

课题研究的条件及预期成果

条件分析：我校是一所新建学校，硬件设施齐备，每班均配备有先进的多媒体设备，教师们也都在本学科的教学中积极运用多媒体进行教学。

预期成果：

1．研究论文  主要阐述在小学英语课堂教学中如何使多媒体的运用更加合理，更加有效。

2．研究案例  主要结合自己的教学实践，通过反思总结，撰写有关多媒体在小学英语课堂教学中合理、有效应用的典型案例。

所在学校意见

区教育局教育学会审批意见