一、指导思想：

以十八大精神和区十二五教育发展规划为指导，以“改革创新、精细化管理、重点突破”为工作思路，继续强化质量、服务，争先和拼搏意识，全面促进教学工作发展。

二、工作目标：

从“标准化、精细化、专业化、优质化”为目标，规范办学行为，抓实教学管理，引领教师专业成长，促进学生健康成长，谋求学校内涵发展。

三、具体措施：

（一）以标准化为落脚点，规范办学行为

1、依法办学。

学校严格按照课改要求进行课程管理，执行课程计划，认真贯彻落实《南京市义务教育课程设置方案》，开齐开足开好各类课程。学校严格执行“五严”规定，控制学生在校时间。全面实行大课间体育活动制度，确保学生每天阳光锻炼1小时。

2、制度护航。

学校的教学工作要做到有章可循，学校将认真落实教研制度、集体备课制度、视导制度、日常巡课制度，以及校本教研考核办法和五认真考核办法等。制度是尺度，是准绳，是保障。学校的教学管理工作要求到哪里，制度建设、考核评价就跟到哪里，向业绩倾斜，向质量倾斜。

3、安全保障。

加强安全管理，我校作为城乡结合部的学校及上级指定的接纳民工子弟的学校，安全工作压力巨大。学校谨慎有序地组织好教育教学活动，严格按照要领和规程进行规范操作，杜绝事故发生。

（二）以精细化为立足点，抓实教学管理

根据“精细化管理”实施要求，教学管理工作横向到边，纵向到底，真正做到全天候，全方位，全过程。精细化成就的是教师，受益的是学生。

精细化体现在重心下移，切实做好行政巡课工作，实行日常教研活动行政蹲点制度（分工：中高语文：吴丽娟，低语：冯兴森，中高数：徐存杰，低数：陈明翠，英语：吴丽娟，音体美：魏宏军，品德科学综合：杨祥明）。学校并定期公布行政领导、教研组长和备课组长的听课情况。

精细化体现在两组建设，两组活动有明确目标：探索课堂教学模式；有固定时间和地点；有适合本校特点的校本教研范式；有研究方法，如课堂教学，课例研究，反思评比相结合。

精细化体现在教学视导，学校明确的工作安排，有客观的反馈分析，还有系统的总结。

精细化体现在狠抓教学常规管理，重点在教学“五认真”。我们提出三到位，一是要求到位二是检查到位三是反馈到位。每次检查动真格，及时反馈，表扬先进，树立榜样；指出不足，跟踪整改。

备课实行分层分类管理，复备、课后小记数量达到并超过教研室规定要求，有300字以上课后反思。作业布置要适量，批改及时规范，订正复批到位。学困生辅导，要有计划，有记录，有作业。质量监控方面，教师有深入细致的质量分析。教导处的分析要分年级分学科，有数字对比。

（三）以专业化为着力点，促进教师成长

学校将以提高教育质量为目标，以促进教师的专业化发展为着力点，扎实开展教学研究，精心打造一支师德高尚、业务精良、功底扎实、技能全面的新型教师队伍。我们将做好三点：

1、榜样示范：

名师引领，学校邀请区内外名师传经送宝，让教师与名师零距离接触，面对面交流。领导垂范，喊破嗓子不如做出样子。学校领导要以自身实际行动向人展示他们不仅是指挥员更是战斗员。骨干带头， 安排带头人献课活动。

2、搭台引领：

展示平台：本学期开展青年教师教学能力比赛活动。

交流平台，学校组建教师发展团队，请进来、走出去，共研、共享、共进。

结对平台：落实“青蓝工程”新教师培养计划，加快对新教师的培养，促进他们更好更迅速地成长，学校将不定期地举行沙龙研讨活动。

3、梯队接力：

构筑人才培养梯队。学校制订人才培养规划，为年富力强的教师制订专业发展目标，不断要求提升层次。

（四）以优质化为增长点，谋求内涵发展

1、坚持推进课堂改革。

课堂改革的核心是将课堂还给学生，充分调动学生自主参与、自主学习和自主交流。开展课堂教学改革的研究是追求绿色质量的重要途径。本学期拟成立教学改革研究中心，选好我校课堂教学改革的切入点，组织骨干教师队伍先行先试，在不断实践、反思中走出校本的教学改革之路。

2、加强“两组”和教师教研团队建设。

教研组和备课组要明确教研目标，加强两组活动的指导、管理和考核，要通过活动带动面上教师的整体提高和教学实践中问题的解决。

3、加强教学质量监控。

教学质量是学校永恒的主题和追求，教学质量和教学管理的原点在课堂。总结和学习教学质量管理经验，推动学校教学质量全面、均衡和高水平地发展。毕业班教学要加强团队共享，重视教学的研究，重视学情的反馈，重视质量的跟踪，提升教学质量。力争毕业成绩进入区第一方阵。

四、具体安排

1、重新修订教师工作手册、教研组长和备课组长工作手册，使各项工作更加规范。

2、组织新课标培训活动，深度学习新版课程标准。

3、加强两组建设，突出专题研究，探索课堂教学模式。

4、组织教师外出学习培训，亲近大师，感受经典。

5、青年教师说课比赛（3月）。

6、青年教师课件制作比赛（4月）。

7、青年教师课堂教学比赛（5月）。

8、做好网络平台下的教师培训的服务与指导工作。

9、追求绿色质量，建立教学质量动态监控机制。重视毕业班考试成绩。

10、做好网络平台的电子备课试点工作，开展“基于网络”的教育教学研究和实践。