天景山小学第二届“景德”杯主题班会赛课活动方案

 

一、主题班（队）会竞赛目的 与意义

1、进一步加强我校社会主义核心价值观教育，总结和推广班会课活动的新成果、好经验，为我校班主任搭建情感性主题班会课的交流展示平台，促进我校班主任的专业化成长。

2、使学生通过主题班会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；

3、进一步落实天景山小学“景德”班会课程化实施方案，在校长室正确领导下，结合我校实际，特开展此次班会赛课活动。

二、参赛对象：45周岁以下全体班主任。 

三、竞赛内容：主题班会赛课。

四、竞赛主题： 

围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观自拟题目，也可在参考选题（见附件1）中选择题目并进行适当的修改。在内容上，主要侧重于“爱国、敬业、诚信、友善”等个人层面价值观的教育。

五、主题班会形式：

针对不同主题选择不同的形式，如辩论式、讨论式、体验式等，体现活动方式的丰富性和可选择性，内容上体现案例的时代性、真实性和可操作性。

六、班会方案（教案）要求

方案应包括以下几个部分：

（1）班会背景。强调问题意识，可以从宏观和微观层面多层次多种角度对本次班会课涉及的学生问题进行诊断，并在此部分提出本班会课适用学段的建议。

（2）班会目标。在问题诊断的基础上提出本次班会课的目标。

（3）班会准备。在班会活动中师生需要收集运用的资源和教具。

（4）班会过程。设计出班会课的完整过程，分阶段呈现，注意给出生成性或地方性资源的搜集和设计意图的提示。

（5）班会延伸。可以是班会课的后续延伸开发、资源拓展等。

七、竞赛办法  

（一）比赛成立组织领导机构 

组 长：徐存杰

副组长：魏宏军、冯兴森、彭立文、蒋科

组  员：汪静、曹宇、祁婷婷、王慧、特约评委 

（二）分组 

1、比赛分为初赛和决赛二个部分。

2、班会初赛：（3月25日前完成） 

（1）以年级段为小组，年段主任负责组织实施，其他班主任、评委协助，在年级段中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级各评选出每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。 

（2）此次班队课教学竞赛45周岁以下班主任必须参加。

参赛教师名单：

低年段：王菲、王红霞、居加一、雷欢欢、徐冬梅、翟佳羽、陶清波、肖金花、张玲

        秦敏、邵昌凤、连芳婷、沈丽萍、马露、何正东、杜晶晶、高山跚、黄金

 

中年段：朱丹、陈会盈、季红梅、闵云飞、王燕、张春霞、杨戎、孙林燕、周谷巧、

王丹、朱红萍、严广亮、杨卓、濮丽萍、葛益顺、孙玮佳、王俊

     

高年段：单晓兰、胡艺铭、徐丹丹、陈梦祎、袁芸芸、许诺、顾媛媛、张娟、郁娟、

华余露、张爱琪、刘环、时桂萍、叶永丽、杨亚薇、张云、张静静

各年级段评委安排 

组次	年级段	组长	评委
第一组	低年段	汪静	一年级评委：王 慧、王茂芳 二年级评委：汪 静、许长银
第二组	中年段	祁婷婷	三年级评委：彭立文、严广亮 四年级评委：徐存杰、祁婷婷
第三组	高年段	曹 宇	五年级评委：蒋 科、张静静 六年级评委：曹 宇、于 虹

    年段初赛事宜（日期、节次安排）由年段主任具体安排。

3、班会决赛：（3月31日前完成）

各年级于初赛中评选出一名一等奖参加决赛，决赛评委将由外聘专家担任，决赛选出第一名参加片赛课。

4、各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的班队活动课补上。评委尽量与本班任课教师协调好本班课务，准时参加此次竞赛活动，如实在课务调整不过来的，因评审请别人代课的，请评委本人将代课老师、节数报年段主任处。 

5、各班主任上完课后，请将参赛主题班会的设计方案电子稿按照统一要求格式及课件打包发送到天小班主任群。

 

 

备注：无论是教学竞赛内容，还是教学设计竞赛内容请一定把孩子的年级、年龄、学期等实际情况考虑在内。此项竞赛活动作为班主任考核重要内容，凡参加的教师均可在学期结束的班主任考核中基础分加10分，无故不参加的另扣10分；获一等奖加8分，二等奖6分，三等奖4分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

社会主义核心价值观情感性班会课参考选题

关键词	参考选题
	小学	初中	高中	备注
爱国	爱国爱家，爱校爱班	1.热爱祖国，热爱家乡 2.我爱祖国的……	1.理性爱国，实现中国梦 2.当国家利益与个人利益冲突的时候
敬业	感知自己的岗位角色与责任	1.对自己负责，做最好的自己 2.对他人负责	1.积极承担社会责任——走近志愿者 2.面对责任冲突
诚信	1.诚实，人生的第一堂课 2.信守承诺 3.践行诚信	1.诚信是金 2.我和父母关于手机的约定 3.我们一起倡导诚信	1.相信诚信，理性面对诚信危机 2.当诚信遭遇利益的诱惑
友善	1.感谢有你，我的朋友 2.夸夸我的小伙伴 3.友善对待自然 4.学会感恩	1.宽容他人善待自己 2.感恩父母，珍爱自己 3.友善表达 4.善于欣赏	1．沟通与表达的技巧 2．善于欣赏
自由	纪律与自由	言说自由	1.自由在高处 2.言论自由的界限 3.自由思维 积极创新
平等	维护平等	维护平等竞争	尊重与平等
公正	公正评比	1.维护正义 2.维护社会公平 3.寻找身边的公正	1.正义是人类良知的声音 2.让社会变得更加公平正义 3.正义地回应错误和伤害
法治	1.遵守规则 2.交通规则记心中 3.生活中处处有法	1.网络信息有法依 2.网络交友讲原则 3.尊重和维护隐私权	1.弘扬法治精神 2.法治与自由 3.网络信息有法依 4.珍爱生命，远离毒品
富强	祖国富强我成长	1.祖国的昨天、今天和明天 2.祖国富强我幸福 3.感受家乡的变化	1.青春梦，富强中国梦 2.何谓富强？
民主	学会倾听	在班级决策中践行民主	1.感悟民主的真谛 2.投出神圣的一票
文明	做文明的……	1.百善孝为先 2.明德崇礼，传递文明	1.让祖国传统文化源远流长 2.文明礼仪之风香满校园
和谐	创建和谐班级，共创美好校园	团结互助，和谐共处	低碳消费，与地球和谐共存

 

 

附件2：

社会主义核心价值观情感性主题班会课方案

报送学校：

班会课题
班会设计		班级
班会背景
班会目标
班会准备
班会过程
班会延伸

附件3

社会主义核心价值观情感性班会课初赛日程安排表

    学校（盖章）：         联系人：         电话：

赛课年级	比赛时间	赛课年级	比赛时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4：

社会主义核心价值观情感性班会课初赛情况汇总表

报送学校（盖章）：

序号	授课教师	班级	班会课主题	获奖等第

附件5：

社会主义核心价值观情感性主题班会课评价标准

学校：          姓名：     主题：              时间：

评价项目	评价内容		分值	得分
目标	教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。		10分
过程和方法	坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。		14分
	整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。		8分
	采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。		8分
班主任行为	遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。		6分
	采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。		6分
	积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。		6分
	合理、有效地运用现代教育技术手段。		6分
学生行为	充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。		8分
	乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。		8分
	体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。		8分
教育效果	活动圆满完成，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。		12分
评委签名：		总分：	100分