学困生转化的技巧

2016年3月31日，启航班青年教师开展了本学期第三次集体活动，大家聚集在青年活动教室，聆听了由南京市玄武高级中学张军老师带来的题为《学习困难生转化》的讲座。
    进入正式内容前，张老师指出学生的成长包含三个方面，包括身体方面，心理方面和心理方面，学困生是一个系统的问题，有的问题老师可以解决，而有的问题老师无法解决。对于学困生的形成，张老师强调了几个方面的原因：首先是学生缺乏学习动机。行为来自动机，在教学中激发学生的学习动机非常重要。对于学习动机的调控，张老师指出要让学生找到自我存在感，要有积极的自我形象等等。通过介绍自己女儿求学的经历，女儿学习进步的经历明确了让孩子树立积极自我形象的重要性。其次，环境氛围对于孩子的学习动机的形成也十分重要。张老师指出，良好的家庭氛围对于孩子的成长十分有利，父母的行为对孩子行为的形成有指示作用。学生的学习习惯，自主学习的能力就在日常生活中潜移默化地形成。同时，良好学习习惯的养成有利于孩子的成长。每天多花三分钟，学会预习，稳定的学习小组，反思等都是良好学习习惯养成的重要条件。

这次讲座与以往所听的讲座最大的不同是，张军老师深入浅出用大量的例子帮助我们分析了学困生形成的症结所在，更教会了我们如何从我们日常的教育教学行为中去走进学困生的内心世界，用教师的言行去有去有技巧地改变学困生，一点一滴地帮助她们打开心门，找到自我的存在感。张老师用慷慨激昂的情绪，风趣幽默的语言，调动了青年教师的积极性，使各位青年教师受益匪浅。大家纷纷说道：“第一次听讲座觉得时间过得真快，一个多小时的时间不知不觉就过去了！”相信此次讲座一定能给老师们很大的启发，在学困生转化工作上更艺术，更从容！