天景山小学“学科研究室”建设工作方案

为进一步促进教师专业发展，加快我校教师人才队伍建设，发挥名师示范引领作用，整合全校优秀教师资源，培养更多的教育优秀人才，经研究，决定开展南京市天景山小学首批“学科研究室”的建设工作。

一、建设目标

以教师专业能力建设为核心，以中青年优秀教师培养为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，着力建设五个有影响的学科研究室。通过学科研究室的运行和管理，让其成为教学科研改革实验的高地；成为优秀教师成长的基地。

    二、建设数量

首批“学科研究室”5个。

    三、遴选标准

1.成员组成

主持人1人，核心成员2-6人，学术顾问1-2人。

2.评选条件

学科研究室成员要有高尚的职业道德；有责任感、进取心、创造力；有积极参与学科研究室活动的强烈愿望，并能确保投入时间和精力。

（1）主持人条件：学校学科有影响的老师，最好拥有学科带头人、教学骨干等称号。

（2）核心成员条件：学校优秀青年教师。

（3）学术顾问条件：本学科领域有影响力的教师或者专家等。

3.建设条件

（1）有明确的研究项目，教育教学和科研成果显著。

（2）学校对学科研究室给予一定政策与经费等支持。

（4）学科研究室由主持人牵头负责日常工作。

四、遴选方式

1.申报。主持人按要求组建工作团队，团队成员自愿申报，由主持人填表并报送教师发展中心进行材料申报。

2.审核。由教师发展中心牵头，组织学术顾问进行材料初审。

3.授牌。审核通过的学科研究室，由学校批准，以学科（类别）+学科研究室命名并授牌。

五、工作任务

1.优秀教师梯队建设。通过团队成员间的相互学习、交流、研究、合作，促进学科研究室成员快速成长，为我校培养更多优秀教师。 三年内确保新增1-2名学科带头人，3-4名学科骨干。

2.推出教育科研成果。学科研究室积极开展项目研究，争取在三年内形成较为突出的教育教学改革成果。

3.打造示范窗口。学科研究室定期组织高层次、高水平的教学教研活动，尽快形成具有先进性、引领性的教学风格，在本校范围内发挥示范作用。

4.开展校级合作。运用多种形式，定期组织学科研究室成员面向开展教学交流等活动。

六、管理评估

学校对学科研究室实行年度评估的评价机制。由教师发展中心牵头联系相关部门（教科室、教研室、教师进修学校）定期对学科研究室运行情况进行评估，确保学科研究室建设取得预期成效。

七、支持保障

1.学校校长室指导与协调学科研究室的遴选、管理、评估、奖励等工作，并提供政策支持、专业指导与技术服务；每个学科研究室指派一名校级领导分管学科研究室事务。

 2.学校对学科研究室主持人和核心人员的研究成果，给予各方面支持；对学科研究室提供场所、时间、经费等支持。

3.学校根据学科研究室运行情况及实际成效，每年给予每个学科研究室1 万元研究经费。

八、相关要求

1.时间安排：

9月20日前,各学科完成学科研究室申报工作；10月1日前,组织申报材料审核等工作；10月20日前,学校对学科研究室进行公示、授牌。

2.申报流程

（1）主持人建立QQ工作群，招募志同爱好者。

（2）填写纸质申报表，并附相关材料，报送教师发展中心。

                                    南京市天景山小学                             

 2018年9月1日

“天景山小学学科研究室”申报表

工作室研究项目：                         

主持人姓名：                            

研究室成员：                           

                        南京市天景山小学

                         年    月    日

1.学科研究室主持人基本情况

2.学科研究室核心成员基本情况

学科研究室主要研究项目、本学期研究目标与预期成果

学科研究室每月活动安排

          学科研究室成员成员每月活动具体分工