天景山小学班主任工作研究工作室”申报表
“天景山小学班主任工作研究室”申报表
工作室拟命名： 班主任工作研究工作室
主持人姓名： 张静静
所在单位名称： 南京市天景山小学
南京市天景山小学
2018 年 9 月 16 日
1.学科研究室主持人基本情况
姓 名 | 张静静 | 性别 | 女 | 年龄 | 31 |
|
单位 | 南京市天景山小学 | 职称 | 二级 | |||
电子邮箱： | zjj13675184635@163.com | 职务 | ||||
身份证号码 | 学段/学科 | |||||
校级工作室名称 | 班主任工作研究工作室 | |||||
任教学科 | 语文 | 优秀人才称号 | 市德育优青 | |||
近5年内主要荣誉（区级 以上） | 时间 | 名 称 | 颁奖单位 | |||
2012.5 | 江宁区优秀辅导员 | 区教育局 区少工委 区共青团 | ||||
2014.9 | 江宁区优秀班主任 | 中共区委会 区人民政府 | ||||
2015.7 | 德育带头人 | 区教育局 | ||||
2015 | 2015南京市班主任基本功竞赛二等奖 | 南京市教育局 | ||||
2016 | 2016南京市班主任基本功竞赛二等奖 | 南京市教育局 | ||||
2014 | 班主任基本功大赛一等奖 | 江宁区教育局 | ||||
近5年研究成果（专著、论文发表等） | 时间 | 名 称 | 出版社（期刊名称） | |||
2013.2 | 论文《浅谈以“少年雏鹰假日小队”为载体开展农村特色少先队活动》 | 南京市少工委 | ||||
2016.1 | 《告别臭气弹》教育故事 | 江宁区教育局 | ||||
2016.12 | 班会案例《做QQ的小主人》 | 江宁区教育学会 | ||||
2013.12 | 《文明礼仪伴我行》教育案例 | 江宁区教育局 | ||||
2014.5 | 《野百合也有春天》教育案例 | 江宁区教育学会 | ||||
2016.11 | 《别让爱成为伤害》教育案例 | 区教育局 | ||||
2016.5 | 《拿什么来爱你亲爱的孩子》教育案例 | 江宁区教育局 | ||||
研究项目 | 项目名称 | 级别 | ||||
班主任工作研究工作室 | 校级 | |||||
2.学科研究室核心成员基本情况
序号 | 姓 名 | 学科 | 职 称 | 学段 | 联系方式 |
1 | 王慧 | 语文 | 低年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 职称 | 学段 | 联系方式 |
2 | 杨亚薇 | 语文 | 中年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
3 | 翟佳羽 | 语文 | 中年段 |
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
4 | 王文娇 | 语文 | 中年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
5 | 蒋科 | 英语 | 高年段 |
序号 | 姓 名 | 学科 | 职 称 | 学段 | 联系方式 |
6 | 顾媛媛 | 语文 | 高年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 职称 | 学段 | 联系方式 |
7 | 丁亚红 | 英语 | 高年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
学科研究室主要研究项目、本学期研究目标与预期成果
主要研究 内容 |
《21天美丽行动》课程研究 好习惯益终身，《21天美丽行动》课程即通过21天培养学生良好习惯的养成教育，一般是指小学生的学习习惯、道德品质和行为习惯的养成和教育。根据不同年段学生的年龄特征，指导学生选择适合自己的习惯。探索习惯养成的21天中，促进习惯养成的长效机制，以各种形式调动监督者和养成者的积极性。探究21天行动后学生习惯养成的检测与评价策略。形成系统的研究方案在学校推广。
|
本学期研究目标 |
1.做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 2.指导学生根据不同年龄特征，自己的实际情况，确定自己要养成的习惯。 3.探究21天美丽行动中，学生培养良好习惯中存在的问题，以及推进学生坚持下去的策略。
|
预期成果 |
1.21天美丽行动课程顺利开展。 2.研究室成员所在班级学生学会确定培养适合自己的良好习惯。 3.探究21天美丽行动中多种形式的监督方式。
|
学科研究室每月活动安排
工 作 安 排 | 工作室：班主任工作研究工作室 | ||
序号 | 内容 | 时间 | |
1、 | 做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 | 10.10 | |
2、 | 研究学生确定习惯时存在的问题 | 10.17 | |
3、 | 对学生确定习惯时存在的问题进行梳理，研究指导方案。 | 10.24 | |
4 | 针对研究过程中存在的问题进行交流（学术顾 问参与） | ||
5、 | 学习（机动安排） | ||
学科研究室成员成员及具体分工
工 作 安 排 | 工作室：班主任工作研究工作室 | ||
序号 | 具体分工 | 姓名 | |
1、 | 成立工作室，对研究课程展开说明，分配研究任务 | 张静静 | |
2、 | 做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 | 蒋科 | |
3、 | 研究学生确定习惯时存在的问题 | 全体 | |
4、 | |||
“天景山小学班主任工作研究室”申报表
工作室拟命名： 班主任工作研究工作室
主持人姓名： 张静静
所在单位名称： 南京市天景山小学
南京市天景山小学
2018 年 9 月 16 日
1.学科研究室主持人基本情况
姓 名 | 张静静 | 性别 | 女 | 年龄 | 31 |
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单位 | 南京市天景山小学 | 职称 | 二级 | |||
电子邮箱： | zjj13675184635@163.com | 职务 | ||||
身份证号码 | 学段/学科 | |||||
校级工作室名称 | 班主任工作研究工作室 | |||||
任教学科 | 语文 | 优秀人才称号 | 市德育优青 | |||
近5年内主要荣誉（区级 以上） | 时间 | 名 称 | 颁奖单位 | |||
2012.5 | 江宁区优秀辅导员 | 区教育局 区少工委 区共青团 | ||||
2014.9 | 江宁区优秀班主任 | 中共区委会 区人民政府 | ||||
2015.7 | 德育带头人 | 区教育局 | ||||
2015 | 2015南京市班主任基本功竞赛二等奖 | 南京市教育局 | ||||
2016 | 2016南京市班主任基本功竞赛二等奖 | 南京市教育局 | ||||
2014 | 班主任基本功大赛一等奖 | 江宁区教育局 | ||||
近5年研究成果（专著、论文发表等） | 时间 | 名 称 | 出版社（期刊名称） | |||
2013.2 | 论文《浅谈以“少年雏鹰假日小队”为载体开展农村特色少先队活动》 | 南京市少工委 | ||||
2016.1 | 《告别臭气弹》教育故事 | 江宁区教育局 | ||||
2016.12 | 班会案例《做QQ的小主人》 | 江宁区教育学会 | ||||
2013.12 | 《文明礼仪伴我行》教育案例 | 江宁区教育局 | ||||
2014.5 | 《野百合也有春天》教育案例 | 江宁区教育学会 | ||||
2016.11 | 《别让爱成为伤害》教育案例 | 区教育局 | ||||
2016.5 | 《拿什么来爱你亲爱的孩子》教育案例 | 江宁区教育局 | ||||
研究项目 | 项目名称 | 级别 | ||||
班主任工作研究工作室 | 校级 | |||||
2.学科研究室核心成员基本情况
序号 | 姓 名 | 学科 | 职 称 | 学段 | 联系方式 |
1 | 王慧 | 语文 | 低年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 职称 | 学段 | 联系方式 |
2 | 杨亚薇 | 语文 | 中年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
3 | 翟佳羽 | 语文 | 中年段 |
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
4 | 王文娇 | 语文 | 中年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
5 | 蒋科 | 英语 | 高年段 |
序号 | 姓 名 | 学科 | 职 称 | 学段 | 联系方式 |
6 | 顾媛媛 | 语文 | 高年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 职称 | 学段 | 联系方式 |
7 | 丁亚红 | 英语 | 高年段 | ||
序号 | 姓 名 | 学科 | 年龄 | 学段 | 联系方式 |
学科研究室主要研究项目、本学期研究目标与预期成果
主要研究 内容 |
《21天美丽行动》课程研究 好习惯益终身，《21天美丽行动》课程即通过21天培养学生良好习惯的养成教育，一般是指小学生的学习习惯、道德品质和行为习惯的养成和教育。根据不同年段学生的年龄特征，指导学生选择适合自己的习惯。探索习惯养成的21天中，促进习惯养成的长效机制，以各种形式调动监督者和养成者的积极性。探究21天行动后学生习惯养成的检测与评价策略。形成系统的研究方案在学校推广。
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本学期研究目标 |
1.做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 2.指导学生根据不同年龄特征，自己的实际情况，确定自己要养成的习惯。 3.探究21天美丽行动中，学生培养良好习惯中存在的问题，以及推进学生坚持下去的策略。
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预期成果 |
1.21天美丽行动课程顺利开展。 2.研究室成员所在班级学生学会确定培养适合自己的良好习惯。 3.探究21天美丽行动中多种形式的监督方式。
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学科研究室每月活动安排
工 作 安 排 | 工作室：班主任工作研究工作室 | ||
序号 | 内容 | 时间 | |
1、 | 做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 | 10.10 | |
2、 | 研究学生确定习惯时存在的问题 | 10.17 | |
3、 | 对学生确定习惯时存在的问题进行梳理，研究指导方案。 | 10.24 | |
4 | 针对研究过程中存在的问题进行交流（学术顾 问参与） | ||
5、 | 学习（机动安排） | ||
学科研究室成员成员及具体分工
工 作 安 排 | 工作室：班主任工作研究工作室 | ||
序号 | 具体分工 | 姓名 | |
1、 | 成立工作室，对研究课程展开说明，分配研究任务 | 张静静 | |
2、 | 做好21天美丽行动课程开展的宣传工作，调动班主任、学生、家长的积极性，明白习惯养成的重要性。 | 蒋科 | |
3、 | 研究学生确定习惯时存在的问题 | 全体 | |
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