删繁就简三秋叶 领异标新二月花

——记天景山小学“文言文主题教学”专题研讨活动

金风送爽、叶红胜花，秋天悄然而至。在小学语文学科，随着秋天一起来的，还有我们的文言文。10月29日上午，“文言文主题教学”专题研讨活动在南京市天景山小学召开，为与会教师呈现了一场“文言文来了”的精彩盛宴。我区各小学教研组长、“青研班”学员及“古诗文素养班”学员，约160余人积极参加了此次活动。

活动分三个板块平稳推进，首先由分别来自四、五、六年级的四位老师展示了四节新授课。

郑楠老师带来的是四年级的《王戎不取道旁李》一课，郑老师创设了一个闯关情境，分别是听故事关、读故事关、讲故事关、演故事关。层层闯关的背后是对字音、停顿的指导，对如何理解文言文意思方法的指导，润物无声，既激了趣、又学了文。

华余露老师带来的是五年级的《少年中国说》一课，因为本课是节选，所以为了学生能更好的理解课文，华老师果断地将省略的上文也出示给了学生。在第二段最难读部分的处理上，华老师将其整合变换为诗的形式，配以画面的渲染，在情感上为学生的朗读奠定了基础。

郁娟老师执教的是六年级的《书戴嵩画牛》一课，通过几大方法——“联系上下文、查工具书、观察插图”的相授，将一篇晦涩拗口，内容量也不小的课深入简出，六年级的孩子们通过自学、合作学习、质疑提问、再解决的学习步骤，扎扎实实地读懂了这篇文言文。

张亚萍老师执教的也是六年级的课——《伯牙鼓琴》，在郁娟老师渗透的方法之上，张老师又拎出了内容的增补、语序的调换、结合生活经验的方法帮助孩子理解；本课上“读”也是一大亮点，老师的范读、生生间的互读，听音乐读，补充资料读等等，做到了以读促讲、以读悟情。

四节课之后，是天小研究团队带来的一场沙龙报道，尚振宇老师以《精卫填海》为例说了文言文课堂上“以趣贯之”的重要性，可从节奏之趣、韵律之趣、言词之趣入手。陶清波老师则交流了“文言文难读怎么办”这个问题，最终，她梳理出了借助注释、单字组词、结合语境、巧用插图、联想成语等。学生们一定是“猜着猜着就会了，错着错着就对了”。马露和华余露老师针对《少年中国说》这一课教学侧重点进行了研讨，对文言文的朗读教学有了自己的领悟：朗读既是语文教学的目的，更应成为语文教学的手段。郁娟老师则谈了自己在备课过程中的取舍，几轮的试上，让她知道了舍弃逐句逐字分析、舍弃不必要的拓展等，取舍要有道。胡艺铭老师则从教师的角度，告诉我们教师自身要准备什么，介绍了团队教师为了上好课特意去读《世说新语》、《山海经》，学习名家名篇，因为只有教师去读了去了解了，才能带给学生更好的课堂。

最后，天景山小学的吴丽娟主任代表整个团队教师做了讲座，天景山小学自9月份开始文言文的研究之路，先后上了9节课例，涵盖了三、四、五、六年级，这中间，先后请过凤凰母语的袁浩校长、吴胜平主任指导课例，请过中学的教师来同课异构，还邀请了特级杨正奎、杨新富老师来做讲座指导，踏踏实实的做了教研。吴老师的讲座围绕教学文言文如何做到“到位而不越位、严格而不出格”展开，带着与会老师们梳理了小学文言文、共读了初中、高中的课标，提出了教研要做到“聚焦”、“聚合”等，让老师们受益匪浅。

活动的最后，区教研员周爱华老师和区教研室的陶著强主任对此次活动进行了中肯的评价。周老师参与了天景山小学近两个月的研讨过程，因此她说，这是真实的、朴素的、每一位老师都有收获的教研。在几位上课教师多轮的试上、一次次地试教、一次次地探索、螺旋式地上升中，课堂目标越来越清晰了，孩子们感受到的中国文化传统越来越浓了。结合四节课例，周老师也鼓励与会的各家学校继续钻研探讨，要辩证地吸纳与思考。最后，周老师还用了郑板桥的一句诗来总结本场活动——“删繁就简三秋叶，领异标新二月花”！赢得了现场教师的阵阵掌声！

陶著强主任则高屋建瓴，重点和老师们交流了如何进行文言文教学的每一步，他用了王国维在《人间词话》的三重境界来说，第一层次“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”之——立，立什么，立目标，将年段学生放在古诗文教学的中央位置；第二个层次——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之——守，守住一点一滴的体会，攻克一个一个困难，拓宽思维；第三层“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之——得，得到体会和收获，得到研究的结果，从得到一点到多点。陶主任诗意的语言和明确的思路相得益彰，更是发出“文言文，与你初见，我们一往情深”的感叹！

本次活动得以圆满举办，离不开教研室的大力支持，离不开上课教师及其团队的精心打磨。所谓“春江水暖鸭先知”，文言文来了，我们一线教师要先做好准备，在行中思，在思中进，在文言文的教学之路上体会为人师者的乐趣，领略我中华悠久深厚的文化！