3月28日上午9点，教务处组织开展了开学前第一次教研组长会议，地点在小会议室，分管教学的彭立文校长全程参与，与会成员群策群力，进行了实质性的分析与研讨。

  首先，大家共同分析了二个月来线上答疑与学习的实际问题与隐患。学生缺乏主观能动性，使得教师线上的教学困难重重，学生之间学习效果存在两极化差异，平行班之间的教学进度也达不到统一，这些潜在的问题不仅会增加复学后教学的难度，也会冲击到各学科之间的协调与统一。

  然后，会议有的放矢，从二方面着手进行了研讨。

  一、如何对在线学习进行摸底调查？

    大家认为，开学时以书面检测形式进行摸底调查是最有效地方法。由教务处统一安排，请各备课组长协助，调查平行班在线教学的进度，然后各备课组统一组织命题，重在了解学生已知什么、未知什么，学生网上学习的疑难、关键性问题有哪些，从而把握教学起点，调整班级教学进度，并进一步与家长沟通，告知实际情况，充分利用家校资源，为后期的在校学习提供有力的保障。

  二、如何解决两极分化的学习问题？

  综合大家所述，要想解决实际问题，就要从课堂上分层教学、课后分层任务布置以及点与点帮扶等方面着手进行。教师要一改以往的教学模式，把课程内容浓缩，既要提升新授知识，又要兼顾后进学生，就得从课前任务的布置、课堂任务的解决以及课后任务的反馈上做足文章。课堂时间要实打实的利用，做不得任何花架子。课后作业需要合理安排有效布置，必要时后进生的补充性教学老师会进行一定的录制，回家后由家长监督自学，第二天进行反馈，以便于缩小生与生之间的差距。班级开展一对一帮扶活动，发挥小助手作用，鼓励优秀生自我提高，激励后进行奋力学习。教师的课后辅导跟上，为缩小两极分化多做贡献。

  最后，大家就开学初对优秀生的表彰进行了研究。为了鼓励部分孩子在线学习的积极主动，教务处将以摸底检测为依据，选出班级中的优秀学生给予红榜表扬，并让班主任告知家长，充分调动孩子的学习积极性以及家长辅导的积极性。再请这部分孩子作为老师的小助手，帮扶班级后进生，充分发挥榜样的力量。

  教务处将对这次会议内容进行整合，根据教研组和备课组的需要给出指导性建议，为开学最好充分的准备。