线上不住口，线下扶着走      

                                                ——停课不停学个人总结

自2月10号以来，我一直行走在停课不停学的探讨之路上，这其中，有现实辅导的困难与焦灼，有不断探寻方法的坚持与执着，更有日复一日与家长一起共同扶持孩子一路前行的汗水与欣慰。

鉴于三年级孩子的年龄小，个性极不稳定，在线学习模式并不适合，尤其在英语学习上，家长辅导相比其他学科会更有难度，我把这停课不停学的主导权交付给了自己，其间，我的钻研与教学理念是：线上不住口，线下扶着走。

一、旧知不停练，新知花样多

  作为学习英语的起始年级，上学期的知识点比较浅显，学生掌握的内容易懂也教熟悉，在漫长的寒假中，我进行了综合性的复习，以短语为主线，句型为依托，进行不同形式的练习，比如英汉互译，主要是短语的复习与练习；翻译一些句子，主要是对三上课文内容发复习；根据情境写句子，主要是对全册书的综合性练习。即便是在学习新知中，也穿插一些旧知的内容，这样上下册书本知识不断连，学生掌握的也更牢固。

  新知的线上教学困难重重，无论怎么学，都难以让孩子达到在学校学习的效果，所以，我比较注重让新知识点由浅入深的逐步渗入，找准学生学习的方向，也便于父母在家进行有效的辅导。点滴渗透教学是主线，点——线——面的教学模式体现在每天的任务布置上。网上的微课学习是兴趣的持续点，但是效果的反馈还需要教师去思考和落实。课文里的知识点灌溉借助于教师的录音，让学生在感知老师熟悉的声音后，紧跟老师的步伐去反复学习，家长从旁督促也行之有效。知识的掌握从抄写中初步了解，到老师的讲解深入熟悉，再到读和背的反复练习，最后进行一些综合性的小检测，让老师与家长第一时间掌握孩子的学习程度，以便及时调整方式方法，达到教师的预期效果。训练检测形式不一，但是均能让孩子具体操作，家长参与其中，并配合老师进行有效辅导。

二、新授缓推进，新知不间断

相较于课堂教学的直接授课不同，新知的在线教学是教师最难以把握的。几十个学生会有几十种不同的学习效果，这原因也是多种，其间有孩子的接受能力的强弱，父母辅导的用心程度，孩子任务完成的态度等等，可以想象到孩子在线学习后的两极分化是必然的。那么，教师主导教学时就需要考虑一些行之有效的方法，从点滴入手由浅入深，逐步渗透新知并进行及时的反馈。

1、教师引导，感知课文

  假手与微课的新知学习，显然远远不能达到预期的教学效果，所以我一般会提前对课文解析进行录音，缓慢的带孩子进入课文情境，采取设问的方式调动孩子的积极性，并跟紧老师讲解的步骤。解读课文时，先引领孩子们一起整体把握，跟着老师通读课文，然后再逐步进行分解学习，重点句型进行详解，并反复举例说明，引导孩子们自己说出答案，最后再熟读课文，进行任务的布置。Story time 和Cartoon time采取这样的方式进行授课，孩子们听得真切，而且可以反复听录音，反复咀嚼消化，家长从旁也可以协助。一般情况下，这两部分需要4天时间让孩子们学习与接受，缓慢的速度与教师的详解，让孩子们学的轻松而自信。

2、单元过关，扫清障碍

一般来说，英语教学中非重点板块的教学最容易让孩子忽视，在家学习的情况下基本是无人问津了。针对这一症结，我仍采取的是录音授课方式，通扫一个单元的所有内容，把一些容易忽视的内容也进行一定的讲解，让孩子们有一个大致的了解。最后再针对录音内容布置一些任务，完成后反馈在群里。

3、练习多样，新旧融合

线上学习的关键就看线下反馈的质量，我们不能把这重任放在家长身上，关键还得看教师是否能有的放矢的进行任务的布置。无论是单词或者词组的学习，最终都要归于句型的综合练习，因此我的着重点就放在了句型的训练上，当然，形式是多样的。汉译英，以书本知识为主，夯实基础加以熟练；根据情境进行句型的练说，拓展为主，让孩子灵活运用；知识清单的认读与背诵，主要是加强孩子的记忆，便于家长在家督促。相对来说，操作性强的任务，家长均能配合老师积极督促孩子完成。

三、家校强联系，帮扶不放手

孩子对学习的重视程度，往往取决于家长的重视与关心程度。班级中有部分孩子的英语学习成绩不是很理想，在平时的学校学习中我就有了详细的了解。，面临目前的线上学习，如果用担心一词还不足以表达我的心情。针对现状，我是如下操作的。

首先是电话联系这些孩子的家长，询问孩子在家学习英语的状况，并在家长诉说的基础上，给予一定的指导性意见，希望家长配合进行督促。再与孩子通话，鼓励他们在家认真努力学习，不懂的随时可以和我联系。

然后，在检查作业反馈时，这部分孩子是重点检查对象，对他们进行具体的要求，检查时找出不足，鼓励他们再次进行作业，以期达到老师的要求。这样，孩子和家长都能重视与认真对待线下的任务了。

最后，鼓励孩子们在家进行一些个别练习，家长负责拍照发给我，我进行认真批改和解读，让孩子们在英语学习中能有一个更好的提升空间。

再多的理论与线上学习，也无法与学校学习相提并论，我们所能做的就是尽最大可能的让大部分孩子吃饱，不至于返校后迎接的是一个极端分化的学习现状以及教师无从着手的教学境况。停课不停学之路异常坎坷，但只要我们不停下继续研究与发现的脚步，并坚持不懈的做孩子和家长的领路人，相信总有守得云开见月明的一天。