心中有学生，线上有精彩

——南京市天景山小学“停课不停学”阶段性总结

面对一场突如其来的新冠肺炎疫情，全民投入到了一场没有硝烟的战争中。为贯彻中央和省、市、区关于疫情防控工作的总体部署，落实省教育厅和市、区教育局“停课不停教、停课不停学”的具体要求，天景山小学全体教师迅速行动，根据学生实际情况，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，群策群力寻找适合我们自己的独特的教学方式及教学平台，全校齐心协力打造高效线上课堂，充分保障了疫情防控期间教育教学活动有序开展。

一、提前规划，总体部署

 学校迅速成立以徐存杰校长为组长，分管副校长、教务处、各教研组长、备课组长为小组主要成员的“停课不停学”工作小组，详细指定工作方案，切实保障远程教育教学和学生学业辅导活动的有序开展，努力提高我校学生在家学习质量。

二、合理选择授课模式

延期开学公布以来，网络很多资源可免费使用，上级也推荐了很多平台，如：江苏省名师空中课堂、金陵微校、江宁区空中慕课等。我校充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势，结合年级和学科特点，自主选择灵活多样的形式开展网络教学。我们让老师们多种尝试，选取适合我校师生的授课资源和模式，最后统一我校的授课模式：以教师播课和看网络资源点播为主，教师线下辅导为辅的授课模式。并做了以下安排：

1、科学制定教学计划。以教材为基础，以教学单元为单位，各备课组根据假期间网络授课的特点，制定了切实可行的教学安排表。

2、在线直播课堂。各课任教师针对本班学生通过网络平台（QQ群直播）开设直播课堂，教师将PPT和其他学习资源以共享屏幕、演示课件、视频播放等方式呈现给大家，全班同步学习课件和其他文本，集体观看视频。在讲解的过程中可以利用连麦进行点名和学生主动互动等活动，同时可以在评论区看到同学的疑问及对老师问题的解答。

3、学生自主学习。由各课任教师根据网上学习资源清单，结合本班实际，指导、推送给学生自主学习，并加强自主学习方法指导，提高学习效果。此外语文老师还指导学生每天进行阅读、写字训练，让学生以书香为伴，汲取养分，使孩子们畅游书海，享受着图书世界的乐趣。数学老师指导学生预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或统计图，并进行分析。英语老师指导学生进行抗疫小作文、抗疫阅读的练习，尝试制作抗疫英文手抄报等活动。

4、集中辅导答疑。各任课教师在组织网络课堂学习的同时，可利用各类网络平台，进行在线答疑辅导活动，每天一节答疑时间。此外，为了充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，学校还组建了由党员教师组成的天景山小学学习答疑群。每天晚上7点到9点，党员教师在三分钟内在QQ群里对家长提出的问题作出回应，及时解决学生当天在学习上的疑问。

三、提供丰富多彩的学习资源包

 学校从培养学生的综合素养出发，组织了骨干教师精心开发了学习资源包，为同学们准备了丰富的学习资源。学习资源包以微课的形式向学生推送，内容不仅包括语、数、英学科，还有音乐、美术、体育、科学、国防教育等等。学习资源包立足于各学科核心素养和不同年龄阶段的学生的特征，让孩子们在家里也可以唱歌、画画、动手做科学小实验、了解一些国防方面的知识，孩子们宅在家亦能学有所乐，学有所成。

比如祁婷婷老师精心制作的微课《创意口罩》，不仅向学生介绍了口罩的种类与用途，以及如何制作富有创意的口罩，更是教会了学生在疫情期间如何保护自己。如此贴心又暖心的微课，熨烫与安抚着一颗颗小小的不安的心灵。在录制视频时，祁老师把手机架起来，拍出老师的一个完整制作过程，拍好的视频再用视频软件进行剪辑，有了这个视频，孩子们一看就会了。

四、紧抓教研不放松

线上教学对老师来说是一次挑战。教什么？如何教？开始都很迷茫。因此我们要求老师们一定要集体备课，加强教研。要求统一时间，统一进度，统一内容。各备课组教师提前一周在QQ群或微信群内群策群力，就线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享，发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，更好的为学生的学做准备。

五、作业反馈，“老师助手”来帮忙

如何高效的完成每天的作业提交、反馈，我校也经历了一段时间的摸索尝试，比如通过QQ群作业布置、微信打卡小程序、小测验时用临时文件上传等等多种方法。经过尝试，现在利用QQ里面的小程序“老师助手”，进行作业布置及批改，比较方便高效。

老师可以在线布置作业、批改作业、复批，学生可以在线提交、查看批改结果，简单方便。关闭“成果相互可见”功能，学生之间无法相互查看作业。点击右侧“查看”可以查看具体已提交/未提交的学生姓名。下方“全面成果”内可查看学生作业内容；“班级详情”内可批改作业。文字评语、图片批注，还可以根据作业情况奖励小红花。手机、电脑都可批改作业，并且有“一键提醒”功能，只要点击一下，就可提醒未上传作业的家长。“老师助手”的作业批改功能很方便，进入作业界面就可以批改作业。教师要做的一项重要工作就是看着手机，统计学生完成作业的情况，反馈学生学习的情况，指出学生错误的地方，针对多少人出现的错误，还要及时讲解或者标注，让孩子明白错误的原因，及时纠正。对于学生比较集中性的错误教师会在群里统一做提醒与说明。对答题正确、书写认真的作业，作为示范作业发在群里，并标注上学生的姓名进行表扬。有时候，也会发现个别班级学生有着作业拖拉的小毛病，老师会发短信、打电话，耐心地教导孩子抓紧时候跟上大部队，争取步伐一致、共同进步。

此外，教师每天根据孩子的作业情况进行登记，用不同的标志记录，等开学时进行相应的表彰与批评，借此监督规范孩子的自主学习效率。

六、育分同时重育人

1. 指导学生进行家务锻炼

因为疫情，我们的假期变长了，作为家庭的一份子，每天看着父母忙着忙那，天小的所有同学在老师的鼓励下撸起袖子干起活来了，他们做起家务有模有样，择菜、炒菜、洗碗、扫地、拖地、洗衣服……能干指数飙升，他们不仅帮父母分担了家务，温暖了父母的心，更让自己融入了家庭，提升了自己的责任心。

  2. 对学生进行科普宣传

 突如其来的疫情威胁着人们的生命安全，老师以文字、图片、视频的方式提醒孩子们不出行、不串门，勤洗手、勤锻炼，了解知识、科学防控。在老师的带领下，孩子们行动起来，通过网络、视频等方式，自主学习新型冠状病毒的知识，了解了病毒的危害和防护，并制作成手抄报、写成贴心的小提示、拍成暖心的小视频，将防护的妙招宣传给大家。

虽然由于疫情学校推迟了开学日期，但是线上教学的尝试，使得我们在短时间内对于各种信息化手段教学，如直播教学、微课录制等进行了快速的学习、掌握及应用，这不仅保障了本阶段在线教学，也为开学后的混合式课堂教学打下了坚实的基础。学生们也在这样的教学模式下停课不停学，在抗击疫情的同时，巩固旧知识，学习新课程。两个月的线上教学实践使我们更加坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。