小学道德与法治“潜润课堂”之“教材情境的生活化”

                      ——天景山小学承办江宁区道德与法治教研活动

   道德与法治课程强调向生活回归，那么教材中的情境如何转化成生活中的情境，为孩子未来美好的生活服务呢?带着这样的困惑，我们江宁各校的道德与法治学科教师于2020年10月13日下午在区教研员方峥嵘老师的引领下齐聚南京市天景山小学，参与了小学道德与法治“潜润课堂”之“教材情境的生活化”的专题活动。此次活动分为公开课展示、主题讲座和活动总结三个环节。

在课例展示环节，天景山小学的于虹老师为我们呈现了《我们所了解的环境污染》一课。这节课旨在引导学生立足课前调查，了解自家塑料的使用情况，通过课堂探究、资料分享，感受“白色污染”给地球带来的危害。于老师创造性地使用教材，从孩子们日常使用的一只“签字笔”出发引入“塑料”的话题，贴近学生的生活，孩子们在于老师的循循引导下很快融入生活情境，意识到塑料垃圾污染的严重性，并将“限塑”落实于自身行动中。

     第二节是来自禄口第二小学的汪丽霞老师展示的《这些事我来做》。本节课旨在引导学生懂得做家务的好处和意义，形成“应该做”“主动做”的意识，课堂伊始，汪老师以“我做你猜”的游戏导入，引出家务劳动的话题，充分调动了学生的学习兴趣，同时，汪老师在课前对学生的家务劳动情况进行了一番调查，在了解学生家务情况的基础上，设计体验活动，引导孩子们真实参与，培养了孩子们做家务的主动意识。

接着，南京市道德与法治学科带头人武立华老师做了题为“创造有品位的课堂生活”的专题讲座。武老师从“全面解读，用好教材”“回归生活，有效设计”和“尊重儿童，超越生活”三个方面展开论述，武老师幽默风趣，从自己的生活和工作出发，联系到今天的课堂，引导老师们要回归儿童整体的生活，回归儿童常态的生活，回归儿童真实的生活、回归儿童视角下的生活和关注儿童未来的生活。道德与法治教学要遵循课程标准，基于教材，努力向生活回归，促进学生成长。

最后，区教研员方峥嵘老师对本次活动进行了总结，如何引导学生把课堂当成一种生活，在情境中看到自己的影子，从而实现学生主动参与、主动表达和主动学习的愿景。整整一下午的研学之旅，大家受益匪浅，期待大家把学到的新知识和新理念落实到今后的教学中，在课堂实践中提升教学的实效性！