凭风借力，向阳而生

3月4日上午，伴随着明媚的春光一起到来的，是区教研员周爱华老师温暖的笑容和亲切的话语，本次关于文言文阅读教学的研讨活动在吴丽娟主任的组织带领下有幸邀请到了周爱华老师莅临指导，针对此次教研主题，周爱华老师提出了许多宝贵的意见和建议。

活动伊始，我校张裕妍老师围绕教研主题展示了一场生动精彩的公开课——《守株待兔》，课堂上，张裕妍老师从听、说、读、写四个方面入手，在多次朗读的基础上引导学生拓展思维，学会思考，《守株待兔》作为一篇文言文寓言故事，既要让学生掌握学习文言文的方法和策略，又要让学生联系实际，从生活出发感悟道理。张裕妍老师别出心裁，将略显枯燥的文言文转化为生动有趣的绘本故事，极大地激发了学生的学习兴趣，图文并茂加深记忆，让学生在理解课文的基础上感悟出深刻的道理。

课后，周爱华老师和语文工作室的成员针对此次课堂教学进行了深刻的探讨。大家各抒己见，从课堂激趣、如何给文言文阅读教学做加减法、如何让文言文教学充满现代气息等等方面提出了自己的看法。周爱华老师首先对大家热烈的讨论给予了充分的肯定，鼓励青年教师积极向上，发展进步，对于这次课堂教学，周老师由点及面地提出了以下三点意见：

一、明确教学目标，越聚焦越高效

语文作为一门内容庞杂、包罗万象的学科，想要准确明白“教什么”，就要学会从众多的目标中选取最明确、最适合的目标，此时，教材的单元主题、课后习题、交流平台就给我们指明了方向，《守株待兔》作为一篇文言文寓言故事，教学目标应明确地指向背诵积累、借助注释读懂课文、通过问题明白寓意这三个方面，明确了教学目标后，所有的教学内容都要围绕着目标来进行，这样的教学既能做到内容丰富又避免了旁逸斜出。

二、关注基础字词的掌握

在小学阶段，字词教学依旧是语文教学的重点内容，在进行课堂教学时，应把字的音、形、意建立关联，周爱华老师详细分析了编者编写每课二会和四会字的意图，所有要求会读、会认的二会字都是首次出现并与相关课文的文章主旨有关，这就要求我们在进行字词教学时要密切联系课文，随文识字再回归文本，例如《守株待兔》这一课的“释”，作为首次出现的二会字，需要我们联系文本进行理解和拓展，在教师进行教学前，要对所教生字的音形意做到熟练掌握，这对教师的基本文学素养也提出了一定的要求。

三、重视朗读

文言文作为一种特殊的文学体裁，节奏强、韵味足，值得反复朗读品味，周爱华老师提出：读是目标也是手段，两者互为相通，尤其要通过反复朗读读出文言文的韵味和趣味，在诵读时不仅要做到清晰响亮，更要做到富有情感让学生在反复朗读中体会文言文的节奏美和音韵美，激发学生对古文的喜爱。

教研活动的最后，吴丽娟主任对此次活动进行了总结，大家再次以热烈的掌声对周爱华老师的到来表示了衷心的感谢，通过此次活动，我校青年教师们受益匪浅，周老师的话语如同盏盏明灯，点亮了大家摸黑前进的道路，相信各位老师们都会通过本次教研活动汲取养分，且行且思，面朝阳光，努力成长为一名合格且优秀的语文教师。