紧贴学生去教学，用诗文浸润童心

——统编版小学语文“古诗文教学”研讨活动

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”窗外的天气虽然有些寒冷，但依然阻挡不了齐聚天小老师们的教研热情。2021年3月31日，由江宁区教学研究室主办，南京市天景山小学承办的统编版小学语文重点研究板块“古诗文教学”研讨活动，在南京市天景山小学成功举办。本次研讨活动内容主要包括教学观摩、专题微讲座及区教研员周爱华老师的精彩总结。

活动在我校吴丽娟主任的主持下拉开帷幕。

活动伊始，南京市天景山小学的张裕妍老师执教的文言文《守株待兔》积极调动学生的生活经验，使教学内容尽可能的贴近学生生活，消除学生学习文言文的畏难情绪。课上通过抓住古代文言文的文章特点展开教学，充分利用课内生字“耕”、“释”、“冀”等的文字字理，引导同学理解字义，由字到词，由词到句，中间串联借助绘本读文言故事、用自己语言讲文言故事等精彩环节，让学生在听与说中明白寓言故事告诉我们的道理，轻松学、愉快学。不少同学都发出感叹：原来学文言文这么轻松愉快！

江宁觅秀街小学的陈明珠老师执教的古诗《九月九日忆山东兄弟》从引导学生理解诗题着手，一步步引导学生借助图片、古诗创作背景资料和书中插图来理解诗句含义。在教学中还不时创造情境，激发学生想象在异乡的王维会遇到什么困难？在家乡的人们会怎样想念王维呢？带领学生在入情入境中有感情地朗读诗句，以读促悟，使原本单调的古诗教学变得有情有境。

两节课后，我们仔细聆听了淳化小学倪娟娟老师的《用诗文浸润童心》、将军山小学刘啸辉老师的《将心育语：构建联动的古诗文教学实践》和诚信小学王子玉老师的《项目式共研：古诗文教学研究的路径》微讲座，讲座内容图文并茂，条理清晰，不须用华丽的词藻去“美颜”，有的就是向大家展示了这两年来扎扎实实进行古诗文教学的研究活动过程和成果，收获颇丰。正如吴丽娟主任所用的巧妙比喻：我们不能为大家奉上精致名贵的法国大餐，却非常真诚地给大家端上一盘盘朴实无华的乡村农家菜肴。没有精美的摆盘，却香味地道且食料丰富。

最后江宁区语文教研员周爱华老师对本次活动进行了精彩点评与指导。周老师对两位上课教师的课例可圈可点之处都给予了肯定，更多地是针对课例中还存在的问题进行了详细而有针对性的指导，上上课者和听课的老师都豁然开朗，现场掌声阵阵。

更重要的是周老师对我们语文教师在文言古诗教学中如何去教，怎样才能让学生爱上语文课，爱上学习古诗文给出了很多宝贵的指导意见。周老师给我们老师提出了两个关键词：转化与融合。首先是转化，语文教师自我的转化，备课时钻研教材的自我转化。周老师指出在教学古诗文时可以借助生字来展开教学。紧扣古诗文本主线的汉字展开教学，抓住汉字的音、形、义之间的关联，串联古诗文的主旨内容。在教学中把这些汉字扎实教透，以古诗文中生字为抓手，让学生从汉字的音形义中结合文本内容读出感情、读出画面，这样解决课堂的重难点便水到渠成，了然无痕。第二是融合。周老师希望我们每堂语文课都能全面融合语文的听说读写四个要素，每节课都扎实落实“明确目标多读悟，留足时间来书写”这个目标，让孩子们的书写练功从平时抓起。

周老师殷切地希望我们教师将汉字的音形义融入语文课堂教学，让这样的语文课堂浑然天成！让孩子们在古诗文的情境中去读、去悟、去享受学习古诗文的乐趣，这样的语文课堂一定是轻松、高效、快乐的！

撰稿：胡艺铭 编辑：吴丽娟 审核：彭立文