“友学”策略促能力，大观念下论复习

——江宁区小学英语学科带头人送教月华路小学湖东路校区

6月2日，江宁区东山小学英语学科带头人来我校送教。首先由徐欣老师示范上课，接着是江宁区小学英语学科带头人王蓉蓉老师对本节课进行专题评课，最后，陈欣老师开展专题讲座。满满干货，启发了我校英语教师探索教育教学的新方向。

徐欣老师的示范课内容选自译林版三年级下册教材第八单元，Unit8 We are twins，Storytime的第一课时。徐老师以一首活力十足的英文歌曲视频进入课堂教学，带领学生边唱边做动作，吸引了学生们的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生们迅速进入了课堂状态。

整节课以培养学生自主学习能力为目的进行设计，通过让学生运用已学知识进行提问，小组合作共同解决问题等方式，让学生在互动中掌握学习方式，不仅提升了学生的思维能力，也提高了小组合作学习的能力。

本节课中，徐老师还围绕主题，设计了各种各样有趣的活动。极大地提高了学生的参与度，寓教于乐。整堂课设计新颖，层次分明，有趣高效，展示了教师的专业素养。

接着，江宁区小学英语学科带头人王蓉蓉老师，就徐欣老师的课堂进行主题为《巧用“友学”策略，提升学生英语学习力的课例研究》的评课，提出“友学”课堂的教学策略。“友学”课堂，指明了学生学习的方向，引导学生自主学习，学会学习，让更多的学生在课堂中充满信心，主动参与，成为课堂的主人。在“友学”课堂理念指导下的教与学，开发学生学习潜能，改善学习方法，营造宽松的课堂学习气氛，使得学生好学、乐学、最终成为终身学习者。

最后，陈欣老师带来《基于大观念的小学英语单元复习课教学策略》主题讲座。大观念是一种处于课程体系中心地位的学科概念，它为教学设计把握方向并提供有效指导。通过确立、活化和浸润大观念，整合单元，以问促学，深化体验，将复习课变得不再仅仅围绕语言这一符号体系展开，而要同步关注语言背后所承载的与立德树人直接相关的主题和跨文化知识以及其背后所隐含的态度和价值观。

此次送教活动为我校老师提供了一次交流学习的机会，收获良多，打开了教学思路，拓宽了教育方向，以“友学”策略促进学生自主学习能力，在大观念背景下深化复习课的设计与教学，为学生发展提供全面的帮助。

                              撰稿    尹思琦

                              校对    张春霞

                              审核    彭立文