4月28日，南京市天景山小学邀请了薛惠老师为老师们开设了《让教育写作像自己、对上号、能识别》的讲座。薛惠老师首先强调，反思型教师的行走路径中，教育写作应该是一条“金光大道”。

薛老师的讲座从什么是教育写作、教育案例是什么、教育案例写作的基本路径、教育案例写作问题的典型分析这四个方面展开阐述，解决了令很多老师困惑已久的问题。

讲座中，薛主任细致地阐释了教育案例、教育叙事、教育论文等不同文体的区别和相应的写作方法，并以几篇获奖案例为例，详细解说了优秀案例论文的构思，扎实的研究实践，严谨规范的表达，给在座教师许多启发。还以本校三位老师的案例论文为例，阐述了优秀教育案例的特点与写作误区，同时对三篇例文给出了中肯的修改意见，最后贴心细致地提示了案例论文文本排版的要点，提醒我们写作时更加注重规范化。

最后薛老师送给在座老师们这样一段话：“好的教育写作作品的共性是它们都有个性，用自己的话说自己的事，表达自己的思想，写出属于自己的东西，让教育写作像自己、对上号、能识别。”为本次讲座画上了一个圆满的句号。