研、教、学——我们在行动

        ——南京市月华路小学湖东路校区承办江宁区淳化片教科研活动

2023年12月13日下午，江宁区淳化片“研、教、学——我们在行动”主题片教科研活动在月华路小学湖东路校区顺利举行。本次活动开设了数学和音乐两个会场，分别呈现了三节课堂观摩课和一节讲座。

数学会场

月华路小学湖东路校区的李宁老师带来了一节《用字母表示数》公开课。李老师将生活情境、数学情境和自学情境相融合进行教学，课堂上李老师重视培养孩子的自学能力和独立思考的能力，重视培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，整节课环环相扣，学生的思维能力得到了良好的锻炼。

第二节课淳化小学卢春秀老师和三（7）班的学生一起学习了《认识几分之一》。卢老师从帮小猪佩奇分东西导入，调动学生学习兴趣的同时，唤醒以往学习平均分的经验。本节课从分食物，认识二分之一这个分数各部分的组成。接着分图形，丰富对二分之一的认识，知道不同的形状、不同折法，只要是把图形平均分成两份，每份就是其二分之一。接着，卢老师设计活动，给学生充足的活动时间自己创造出不同的几分之一，并引导学生进行大小比较。进一步完善了学生对于分数的认识。

第三节课永泰路小学丁佳老师和五（2）的学生一起学习了《用字母表示数》。丁老师从扑克牌导入，让学生体会到了生活中字母表示数的意义，接着丁老师引导学生用文字、图形和字母表示小棒的根数，通过对比让学生感受字母表示数的优点，同时也让学生感受字母既可以表示数量也可表示数量关系，教学中丁老师在不同情境中让学生体会字母表示数的范围。丁老师还精心设计了动画和顺口溜，让学生在轻松的环境中学会了含有字母的乘法算式的简写方式。

第四节课是由梅龙湖小学戴心妍老师带来《小学低年段数学作业设计之“投其所好”》的讲座分享。戴老师从作业设计存在的问题：呆板、单一、机械重复；作业设计的基本原则：应用型、多样型、合作型、智慧型；作业设计的初步探索：生活性的应用型作业、“读”数学、“画”数学、“做”数学、“说”数学共三个角度逐层对小学低年段的数学作业的设计进行分享，听了戴老师的讲座，对教师低年段的数学作业设计有很大的帮助。

音乐会场

第一节课是由月华路小学湖东路校区的吴静老师带来的三年级的欣赏课《顽皮的小闹钟》。吴老师的这节课用游戏导入，充分调动了孩子的积极性。从小闹钟的铃声出发，引导学生聆听、体验，从小闹钟的不同爱好着手，爱唱歌的小闹钟—歌唱、爱跳舞的小闹钟—纱巾律动、爱打铃的小闹钟—打击乐器。这样的教学设计充分发挥了孩子的想象力和参与意识，易于使教学层层深入，推向高潮。

第二节课是由上坊新城小学的吴闯老师带来的四年级的歌唱课《踏雪寻梅》。吴老师风趣幽默的课堂，氛围轻松，学生兴致盎然，本课从有趣的古代文人墨客骑驴导入，带领学生在律动中多次欣赏聆听，熟悉本课旋律，巧妙地小铃铛解决休止符，吸气赞美花解决第六乐句难点高音部分。最后在四处休止符处加入简短的二声部“叮当”完成本课教学，为合唱打下了基础。

第三节课是觅秀街小学的秦晟老师执教的三年级歌唱课《儿童团放哨歌》。秦老师从走进红军博物馆导入，认识潘冬子，请学生说一说他的着装特点引入红缨枪，进入节奏教学，带领学生感受、聆听、学习歌曲，最后拓展抗战小英雄，秦老师情动在前，以情感引入今日的南京大屠杀国家公祭日，进行红色教育，最后在音乐声中走出教室。

三节课后，永泰路小学的周永梅老师为大家做了主题为《大单元视角下的歌唱教学》的讲座分享。周老师从歌曲哼唱，了解节拍应用、歌曲清唱，感知节奏特点、歌曲练唱，掌握旋律规律三点阐述了大单元下的歌唱教学，她认为小学阶段是学生奠基的重要时期，这一阶段，学生好奇心强，探索热情极其高涨，教师要紧紧抓住歌唱教学法特性，将民族音乐全面融入到教育教学体系中，尤其要在小学音乐教学实践中不断渗透先进教学理念。让学生在歌曲哼唱、歌曲清唱和歌曲练唱中了解歌曲节奏特点、节拍特色，逐渐让学生掌握歌曲旋律规律。

在本次教科研活动上，教师们展现了“课题研究”能力和课堂风采，大家也进一步明确了课题从课堂中生长而来，最终也要回到课堂中去的科研理念。教以潜心，研以致远，今后我们将继续探索，以研促教，引领成长。