教-学-评一体化的丰富内涵与实施要点

              ——记王宁特级来我校开展菜单讲座

初夏随风至，人间骄阳正好。为进一步促进教师对“教-学-评”一体化的认识与理解，2024年5月9日，我校特邀江苏省特级教师、江宁实验小学校长王宁为全体语文教师带来讲座《教学评一体化的丰富内涵与实施要点》。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）在教学评价部分指出：“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激励学习积极性。”王特就“教-学-评”一体化这一概念的内涵与教学价值，以及有效设计促进学生深度学习的有效路径，进行了详细解说。

王特认为，“‘教-学-评’一体化”理念下语文单元整体教学的实施路径有：研制明确、可测的单元学习目标；有的放矢，开发“为了学习”的评价工具；设计活动，构建循序渐进的课堂进阶框架；减负背景下的作业设计；将读书作为语文评价的主要指标。基于课程标准的“教-学-评一致性”体系中，目标居于核心地位,它为教师教学提供方向，为学生学习提供指导，为课堂观察与评价提供依据。

本次讲座让全体语文教师对“教学评”一体化有了更全面地认知，有助于教师更好地开展语文教学活动，为儿童核心素养的发展指明方向。