巧借多彩绘本，深化新版课堂

——第二次英语教研活动实录

  金秋十月，秋风送爽，丹桂飘香，氤氲出校园教研的又一片芳草地。藉着新学期新教材不断培训与学习的热度，湖东路校区芳芽团队再一次进行了对新教材深度教研，两位年轻老师不同课例，不同绘本的渗入，让课堂耳目一新，创意满满，精彩纷呈。

一、复习课——匠心独运，灵动有趣

 这是尹思琦老师执教的3A Unit3 Are you Su Hai?(Wrap-up and

Assessment time)。

  尹老师以欢快生动的歌曲开启课堂，根据单元主题进行师生模拟打招呼的游戏，带动学生回忆所学知识。通过猜角色的游戏带领学生巩固核心句型“Are you...?”“Yes, I am.”“No, I’m not.”。接着完成书上Wrap-up time的听力练习，对故事内容进一步拓展追问，复习句型“What class are you in? ”“I’m in class ... .”之后根据听力故事改

编相似情境，供学生自由发挥，编对话并表演。通过总结不同情境下的适用句型带领学生进行自我评价，完成Assessment time。尹思琦老师在此之后结合丽声北极星绘本Tell the king进行教学，以此丰富单元主题意义。学生在观看绘本视频后对绘本有大致了解，在教师的引导下一步步理解友谊的意义。整堂课丰富有趣，激发学生学习兴趣，

二、新授课——创意金点，主题鲜明

  这是陈芝老师执教的Unit4 This is my friend (Lead-in&Cartoon time)。

本节课学由师生问答开始，通过问答对，多次循环地与不同学生问答前三个单元所学的知识点。在进入文本环节，深挖图片信息，为课文内容做铺垫，并且拓展了“Study for the raise of China.为中华之崛起而读书”这个文化知识，对孩子进行人文教育。通过图片里人物的相互介绍，导入文章主题。文本环节孩子们通过仔细听配音、观看画面并合理推测情节，帮助孩子们更好地理解视频的内容。巩固环节通过读书与表演两种形式让孩子对文本内容进行巩固。在字母学习环节，学生通过描红与游戏find the missing letter，对字母学习进行巩固训练，学习效果较好。最后Summary环节学生通过思考回顾本课的重难点。最后对本节课进行一个情感上的升华，什么是好朋友？你从本节课的动物朋友们的身上学到了什么？家庭做作业部分使用Must do和Choose to do，分层作业符合学生的需求。

三、点评——深度思考，中肯细致

此次英语教研活动，所有英语均有参与，并积极评课，给与了告诉的赞誉与中肯的建议。

大家一致认为，两位深刻反思了课堂活动的设计与开展。为了激发学生的兴趣与参与度，他们均设计了一系列互动性强、贴近学生生活的活动。首先，通过角色扮演游戏，让学生模拟日常生活中的对话，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，还让他们在实际情境中感受到了英语的实用性。同时，他们也意识到部分学生在游戏中显得较为害羞，未来需设计更多鼓励性措施，如小组竞赛、角色扮演后的正面反馈，以激发每个学生的参与热情。

此外，陈芝老师利用多媒体资源播放了生动有趣的动画绘本，有效吸引了学生的注意力，并在观看后组织了简单的问答和讨论，促进了听力与理解能力的提升。但是，活动间的过渡不够流畅自然，学生的等待时间较长，这破坏了课堂节奏的紧凑性。尹思琦以图书方式展示了绘本内容，并对其中的知识点剖析学习，有效契合了主题，也提升了复习的高度，但是因为教师语速较快，学生的反应稍微慢了些，影响了教学效果。且课内复习与课外拓展两部分衔接不够自然，主题意义没能贯穿全课，还需斟酌优化。

在活动结束时，大家达成共识：革命尚未成功，同志仍需努力。新教材的教研之路漫长，需要大家齐心协力，不断研究与发现，不断创新与改变，不断学习与借鉴，相信在不久的将来，湖东路校区的英语教研之风会香满校园，馥郁芬芳。

                                                 撰稿   张春霞

                                          拍照    王俊

                                          校对    曹宇

                                          审核    夏翠莲