邹至花老师，一位在平凡教育岗位上默默耕耘了二十几年的教师，她以拳拳爱心日复一日地滋养着躁动的学生，用片片真情温暖着身边的朋友。她常常打趣说：“我们小学老师就是万能砖，哪里需要哪里搬。”从教以来，她始终坚守岗位，服从安排，用实际行动诠释了“哪里需要去哪里”的奉献精神。

今年暑假，当校领导找到她，因搭班老师手术需要她临时接手班主任工作时，她毫不犹豫地站了出来。尽管深知任务艰巨，但她深知这是学校对她的信任，也是一份责任。在接下来的两个月里，她全身心投入到班主任的工作中，从处理学生间的鸡毛蒜皮小事，到应对突如其来的意外事件，她每天都奔波在教室与办公室之间。两个月下来，她的嗓子几乎报废。然而，这段经历也让她收获颇丰。她更加深刻地体会到了低年段班主任的不易，也更加理解了多元化教育的重要性。

李红霞老师是三（4）班的班主任，这个班的孩子自一年级起便在她的精心培育下茁壮成长。她如同一位辛勤的园丁，用心培育着这片希望的田野。

李老师深知三年级是学生成长的关键期，因此，新学期伊始，她便细心观察每位小朋友的适应情况。每当发现问题，她都会及时与家长取得联系，耐心倾听家长的担忧，共同商讨解决方案。

她利用课余时间，邀请家长来到学校，与他们面对面交流，给予个性化的建议和指导。班里有两个高知家庭，李老师就建议他们从长远规划孩子的未来，细致入微地指导如何进行主题阅读、拓展数学思维等；对于学历一般的家长，她则着重指导他们如何提高孩子的学习效率、怎样采取有效措施提高孩子的专注力等。

李老师用自己的行动诠释了教育的真谛——用爱和智慧点亮孩子的未来。育人之路虽漫长且艰难，但有了李老师这样的教育者，我们相信，这片希望的田野一定会绽放出更加绚烂的花朵。

华余露老师目前担任六年级的语文教学和班主任工作。工作十余载，热爱是她的底色。对学生的热爱，对语文教学的热爱，让她永远保持旺盛的学习力，一直走在小学语文研究的路上。作为江宁区小学语文学科带头人，她积极钻研语文教学，“让每一课都有所得”是她的教学宗旨，“让每一个学生都爱上语文”她追求的目标。她所带的班级，同学们爱读书，勤思考，善表达。虽然有两个特殊学生，但是在质量检测中总能取得不错的成绩。

作为江宁区优秀班主任，她爱心满满，经验丰富，心中装着每一个孩子。她总能敏锐捕捉每一个孩子的情绪波动，及时为焦虑的家长、躁动的孩子送上温暖的慰藉，巧妙化解矛盾，让班级成为和谐温馨的大家庭。她注重细节之美，她的班级总是窗明几净，她的孩子总是勤学有礼。在华老师的班级里，每一次活动、每一张纸片都成为她育人的契机，都彰显着她独特的教育智慧。

他是一位热爱信息技术的数学教师，自学成才，将信息技术变成了他的“第二专业”。在南京市先进教研组评选中，他与团队共同摘得荣誉；在学生创客和机器人辅导中，他与专职信息老师共享夺牌喜悦；在省级规划课题中，他热心参与并指导青年教师；在微课制作评比中，他细致审核每项作品。他自觉成长，感受教师的意义感，凝聚专业驱动力。

将热爱转化为责任，以使命感驱动自己。在教师节表彰活动中，他利用一整晚时间制作PPT，赢得称赞；在汉字文化节中，他反复对接细节，确保设备调试到位。面对办公经费紧张，他自行研究设备维护，为学校节省开支。在合唱比赛中，他自行拼装和调试报废的录音设备，取得极佳效果。他将“被需要”汇成青春力量，将爱护学校的使命感聚成生命灯光。

翟主任不仅担任德育主任，还兼任教育技术室主任。上周，为了拍摄翟佳羽老师劳动课市赛视频，他花费6节课进行拍摄，7小时进行视频剪辑。他坚信自己是幸福的，这份幸福源自24年的教育耕耘和家人的陪伴。在一体化办学后，他在两校区的工作中再次感受到身为教师的怦然心动。他将继续以自觉成长为帆，使命驱动为舵，职业幸福为灯塔，乘风破浪，逐梦前行。