2012年11月29日，阳光明媚，市教科所钱所长、徐主任和区教科室董主任、汪主任等教科研专家联合组成专家组，对我校承担的南京市十二五规划课题《基于多元发展背景下的“三小”品质研究的实践》和《小学生近视防控教育干预策略的研究》进行了开题论证。

对于《基于多元发展背景下的“三小”品质研究的实践》，专家组认为课题的科研含量高，意义价值重大。首先它是十一五前期规划课题的延伸和发展，学校能够围绕十二五发展规划及品牌建设，以长性课题为主线，引领学校的价值取向与发展定位；其次，目标的设定和内容的设置科学、合理，让素质教育植根于学校的一切活动中，让“一切为了学生”不再是一句口号；第三，“三小”的研究真正解放了学生，注重从不同方面发展学生的综合素质，做到承认差异，发展个性，弥补弱项；第四，课题的实质关注了学生能力水平形成的状态和过程，帮助学生树立正确的价值取向，培育浓厚的学习兴趣、正确的学习习惯、高尚的人品人格、丰富的兴趣爱好、健康的身体心理、创新的才能智慧。

同时，专家组也指出，需要进一步加强对“三小”品质内涵的思考，研究的内容还需进一步清晰和丰富，实施步骤还需再详实些，以进一步强化课题的可操作性。

对于《小学生近视防控教育干预策略的研究》，专家组认为本课题能够结合区教育局提出的“亮睛行动”开展研究，具有积极的现实意义。首先，研究方法创新。通过实验及具体的干预策略探索，增强教师、学生、家长的近视防控意识，以校内为主，探索科学有效的、具有可行性的近视防控方法和途径；其次，有推广价值。通过普及科学的护眼知识，定期对孩子开展视力检测及科学的视觉评估，并及时采取有效的防近措施，降低在校生近视率；第三，发挥教师、家长教育合力，建立学校、家庭、社会共同防控体系；第四，创新模式，运行小学和高校合作机制，借助高校科研力量，探索在校内设立近视防控工作室，开展近视防控中医专业干预的策略和方法。

专家组还指出，本课题的研究因为需要强有力的教育理论和医学理论加以支撑，所以理论的研究举足轻重。他们还建议不但要关注生活习惯、学习习惯、学习环境、学习负担、营养水平、视力矫正等方面对课题的影响，更要重视研究视力的保持和恢复率，而落实的关键就是要用数据来说话，要注重数据的积累、分析和处理。

论证会在热烈的气氛中圆满结束，专家组希望我校能够脚踏实地，积极进取，敢于创新，让课题沿着“推进课改、促进学生、成长教师、发展学校”的目标顺利进行。我们有理由相信：在上级部门的正确领导和精心指导下，我校的教科研工作一定会开创新局面，从而走得更稳，走得更远！