姓    名

严广亮

学    校

天景山小学

类别

其它

文化程度

本科 

职    务

教师 

电    话

13073431591 

课题名称

天景山小学学生学习习惯现状调查

课题界定与

理论依据

课题界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

理论依据 ：

1、马克思关于人的全面发展学说和主体性及实践与交往的理论；

2、《教育学原理》、《教育心理学》、《行为心理学》中有关行为习惯的理论；

3、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于基础教育改革与发展和决定》、《基础教育课程改革纲要》中的有关要求；

4、维果茨基的历史文化学说中关于儿童自我意识发展的论述。

课题研究的背景

良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前，我校小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我校小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定一些学生进行调查。

研究目标与

研究内容

研究目标：通过调查研究，发现我校小学生的学习习惯养成还存在着那些方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯。具体分析小学生不良学习习惯形成的成因，研究培养小学生良好学习习惯的对策（包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯）。使家长掌握一定的培养学生良好学习习惯的方法，让学生养成良好的学习习惯，学习不断进步，综合素质逐步提高。

研究内容：我校学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素的调查与分析。                       

研究过程与方法

一．研究过程：

第一阶段：（2010年8月）

1、确定调查、研究的内容。

2、讨论、商定调查的内容。

3、设计调查问卷。

第二阶段：（2010年9月——12月）

1、收集小学生学习习惯有关相关资料以及分析。

2、随机抽取50名学生进行问卷调查。

3、随机抽取20名家长进行问卷调查。

4、调查研究表数据统计分析。

第三阶段：（2011年1月——3月）

1、调查内容，个案分析资料汇总。

2、相关调查资料结果分析。

3、撰写调研课题的结题报告。

 二．研究方法：

      问卷调查法：家长问卷、学生问卷

      观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本

      访谈法：师生座谈会

      根据调查问卷进行定量、定性分析

课题研究的条件及预期成果

课题研究的条件：

这一课题研究需要有学校领导的大力支持，广大师生的广泛参与，精心设计好调查问卷，确保随机抽取对象的真实可靠性及代表性。

预期成果：

发现我校小学生的学习习惯养成还存在着那些方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯。具体分析小学生不良学习习惯形成的成因，研究培养小学生良好学习习惯的有效对策。

所在学校意见

区教育学会审批意见