姓    名

蒋科

学    校

南京市天景山小学

类别

或学科

英语

文化程度

大专

职    务

教师

电    话

13851857702

课题名称

小学英语课堂教学中如何合理、有效使用多媒体

课题界定与

理论依据

界定：多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。

有效：1、有效果 教学效果是对教学活动结果与预期教学目标吻合程度的评价，考察的重点是学生。2、有效率 教学效率=有效教学时间/实际教学时间。3、有效益 “教学效益”是指教学活动的收益、教学活动价值的实现。

小学英语课堂教学中如何合理、有效使用多媒体主要研究如何在小学英语课堂教学中既充分利用录音机，VCD机、广播，电视，网络等设备和技术，充分发挥多媒体形象直观，生动有趣的特点，创设良好语言环境和充分的语言实践机会，又不能流于形式，滥用多媒体，要提高多媒体使用的合理性、有效性。

理论依据：1、小学英语课程标准指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到：（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；（2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；（3）合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

2、前苏联教育家、教学论专家巴班斯基的最优化教学理论要求在一定的具体条件下，以最少的时间和精力消耗，取得质量最优良的教育效果。

课题研究的背景

多媒体技术已经越来越多的应用于我们小学英语课堂教学之中，把多媒体技术应用于小学英语课堂教学，其目的在于提高英语课堂教学效率，改善英语学习方式，从而在一定程度上提高教学质量。然而眼下的小学英语课堂教学现状却不容乐观，它与我们所期望的效果相去甚远，仍存在着高投入，低产出，重形式，轻实效等一系列问题。

研究目标与

研究内容

研究目标：通过学习与研究，丰富教师的教育教学理论，加强应用多媒体技术的能力，更新教育观念，提高业务素质。充分理解教学有效性的内涵，适时、适度、适量地选择多媒体技术，掌握多媒体技术环境下英语课堂教学有效策略，优化课堂教学，发挥整体效益。

研究内容：1、多媒体技术环境下小学英语课堂教学的现状分析；2、造成多媒体技术环境下小学英语课堂教学低效的原因分析；3、提高多媒体技术环境下小学英语课堂教学有效性的策略研究。

研究过程与方法

研究过程：

一、    1、准备阶段（2009年5月-2009年8月）：1、学习理论，研制课题研究方案，实施计划，确定实验班级，申报立项。2、通过文献研究，搜集整理与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据。

二、    2、实践阶段（2009年9月-2010年6月）：开展实验课，进行教学实践，边实践边总结，收集相关成功的教学案例。

三、               3、总结阶段（2010年7月-2010年8月）：整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。

研究方法：

1、文献法：查阅相关的资料及文献，奠定理论基础；了解同类课题研究的现状，提供借鉴，为创新性研究奠定基础。

2、观察法：对研究课上学生的认知、情感、技能等方面进行现场观察，并作好记录。

    3、实验研究法：选择一个班级作为实验班，与其他的班级进行对照。

4、行动研究法：把行动和研究紧密结合起来，在研究中不断发现问题、提出问题并解决问题。以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。制定详细的学期研究计划，边学习、边实践。以研究课为突破口，不断完善。

课题研究的条件及预期成果

条件分析：我校是一所新建学校，硬件设施齐备，每班均配备有先进的多媒体设备，教师们也都在本学科的教学中积极运用多媒体进行教学。

预期成果：

1．研究论文  主要阐述在小学英语课堂教学中如何使多媒体的运用更加合理，更加有效。

2．研究案例  主要结合自己的教学实践，通过反思总结，撰写有关多媒体在小学英语课堂教学中合理、有效应用的典型案例。

所在学校意见

区教育局教育学会审批意见