经历、思悟、慢慢成长

南京市天景山小学 华余露

在教导处的精心筹备下，持续了三个多月的青年教师说课、赛课圆满地落下了帷幕，回望这段历程，内心有太多的感触，酸甜苦辣，五味杂陈。有“山重水复疑无路”的迷茫，又有“柳暗花明又一村”的意外与惊喜；有赛前的紧张忙碌,又有赛后的反思与释然。

心中充满感恩，感谢学校对我们青年教师的培养和重视，一个好的学校，可以培养出优秀的学生，同样，一个好的学校也能造就出优秀的老师，虽然我还不够优秀，但是学校为我们提供了种种平台，让我能向着优秀不断靠近。 校长室、教导处、教科室、德育处的领导亲自担任评委，优秀的前辈们给予我们无私的指导与帮助，从准备比赛的那一天起，我们就在付出与收获，选课、备课、磨课，我们钻研教材课标，我们学习名家教法，我们研究学生、我们在学校领导、前辈同事的帮助下不断突破自己。

或许是因为叶老的《荷花》太深入人心，我选择了这篇文章参赛，从激情无限到渐渐冷却，我感到害怕和迷茫，叶老的经典美文究竟该如何下手，王崧舟、于永正，太多的大山矗立在眼前，每每遇到难关都恨自己不知天高地厚，怎敢向如此难度挑战。然而，我是幸运的，我的教育生涯中有很多“贵人”，我的师傅吴主任，一个外表热情内心睿智的人，每每遇到瓶颈她总能一语道破、点石成金，这次赛课，她给予了我极大的帮助，带着我一次次修改教案，确定了教学目标，教学重难点和整节课的教学思路。犹记得我第一次拿着厚厚的教案去请教，吴老师看完后给我九个字：看荷花、品荷花、赞荷花。我像是个迷途中的孩子看到了光明，豁然开朗，思路清晰，沿着这条光明大道一路前行。而后又指导我去掉“花”字，更为高雅绵长，由此正式敲定了“看荷”、“品荷”、“赞荷”三大活动板块。从她身上我学会了热爱思考、领悟了“一课一得”、知道了如何让自己的课堂更加厚重。正是因为前辈们无私的帮助，我们才更有勇气走上展示的舞台。

 感谢我的“对手”。我们22位青年教师一同参赛，大家全身心地投入让我感动，更让我丝毫不敢懈怠。从寇蔻老师身上，我看到了老师在课堂上的张力与表现力；从陶清波老师身上我看到了现代教学媒体对语文课堂的助力；从郁娟老师身上我看到刚刚毕业的青年教师的专业与勤奋。她们是我的“对手”，更是我的老师，感谢她们让我看到自己的不足，感谢她们让我明白我要更加努力。

 感谢我的学生。此次赛课，我还承担了“活动单导学”教学模式的展示任务，压力不小，是孩子们的热情让我释然，感谢孩子们热爱语文课堂，投入语文课堂，是他们给了我最大的动力。在理解词语的教学环节中，朱荣锦理解“饱胀”一词时采取了根据字面和联系生活实际的方法，“饱”是吃的非常饱，还打了一个嗝，都要胀破肚皮了。其他孩子都笑了，也都理解了“饱胀”一词。孩子们的体验是多么宝贵的财富啊！我们应当珍视这种体验。孩子们或坐，或站；或自由诵读，或角色表演；或默默静思，或静静聆听，他们把课堂变成自己生命活动的乐园。感谢我的学生，他们让我更爱这个职业，他们让我更用心地去做，投入地去做，他们让我知道“教师是太阳底下最光辉的职业”，教育是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行动，因为教育就是塑造灵魂的工作。

感谢自己的努力与坚持。有人说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”年轻的我们用自己的青春与智慧征服自己、征服课堂，诠释着对教育教学的热爱和思考。赛课是个累活儿苦活儿，如果你钻进去，它也是个很有意思的活儿。通过一系列的赛课让我们有很多新的体验和感悟，这些经验和感受是自己“闭关自守”时所没有的，这些些思考和感悟是“闭门造车”时所没有的。

我认真行走着，认真思考着，我一遍遍看着名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，我反复地向师傅请教，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。虽然有时彷徨我却始终坚定，我渐渐知道什么才是真正的语文课堂，通过此次赛课我收获的绝不仅仅是一等奖的证书，而是学习了如何潜心钻研文本，如何驾驭课堂。此次赛课是展示自己、磨练自己更是提升自己的机会，在未来的道路上，这次历练是我宝贵的财富。

赛课已然结束，然而学习与思考永不止步，走过，就一定会留下痕迹。路漫漫其修远，吾将上下而求索，生命在教育中成长，在岁月里成熟。上善若水，逝者如斯，创造理想的自己，人生的路上就能山明水秀，景色迷人。