走进真实课堂

曾读过一篇文章《这条鱼在乎》，文章大概讲的是：海水退潮后，大量的鱼被搁浅在海滩上。有一个小男孩见状，开始拾起鱼一条一条地往海里扔。一个路过的人不理解：“这么多余，你救的过来吗？”小男孩一边救鱼一边回答说：“这条鱼在乎！”

对于年青教师的发展，学校是不遗余力的，关注每一个教师的发展，对于他们而言不仅需要各种针对性的培训和磨练，他们更需要的是基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，通过现场诊断和案例教学帮助他们改进教学行为。本学期教师发展中心切实关注每一个年青教师的专业发展需求，力争通过真实的指导助推他们的成长，因为他们真的很在乎。

张裕妍老师今年刚参加工作，教学基本功扎实，有激情，有活力，第一次听她的课，准备充分，教学设计扎实，环节清晰，组织教学有了自己的一些方法，但课堂也存在一些问题：课堂教学内容过多，有些内容忽视了学情，对于一年级的学生而言拔高了要求，课堂的评价过于单一，严厉有余，柔情缺乏，这些都影响了她的教学进度与效果。听课后和张老师做了一节课的交流，提了一些建议。本周四下午再次走进张老师的课堂，这次的听课张老师有了很大的变化，课堂上自如许多，教学内容注重了“趣”字，引导学生观察，引导学生比较，课堂师生互动融洽，第一次听课我们提出了她俩个主要问题，一是教学组织方式的单一，二是课堂评价语的单一，这是听课，明显发现张老师特别注意了这俩点，她离开讲台，走进学生，用不同的方式鼓励学生，一句句鼓舞性的课堂评价语自然流出，学生备受鼓舞，在老师的鼓励和启发下，孩子们小手直举，小眼放光，小嘴乐说，一节课不知不觉就这样愉快地结束了。俩次听课可以明显听出张老师的成长，看出她的努力和思考，年轻教师的成长就是这样点点滴滴发生的，她需要不断的督促和点拨，我和张老师相约，一个月后再来听她的课，我相信她会在课堂研究和实践的路上定会走出自己的印迹。和年青教师一起成长，不亦乐乎！