天景山小学三年级教学视导工作可圈可点

2019年10月17日，教务处安排进行了三年级教学的全面视导，教学五认真检查包括课堂教学、作业、备课、较后小记、听课笔记、集体备课等情况。被视导老师共有19名，语文老师9名，数学老师与英语老师各5名。在紧张的准备中，他们各自献上了一节颇具质量的展示课，给视导领导和老师留下了深刻的印象，并给与了高度评价。

语文课教学中，有3名老教师，他们课堂教学很严谨，稳扎稳打基础知识，学生学的扎实有效。课文层层深入，分化难点，吃透细节，目标达成率高。陶明珠老师段落处理相当细致，在培养学生的习惯上有着自己的独特方法。6名新教师课堂生动有趣，学生互动形式多样，充分调动了学生学习的积极性，合作探究，课堂扎实有效，教学目标明确且能达成。教学环节设计清晰，对于较有难度的问题让学生通过小组讨论的形式来解决，学生理解更深入。课堂上内容丰富，设计有层次，善于引发学生思考，课堂气氛活跃。教学层次分明，课堂气氛活跃，面向全体，关注个体差异，培养了学生的能力。值得一提的是青年教师引导读书、指导读书、示范朗读十分到位，让学生的朗读一次比一次到位，课堂非常精彩。

  数学课上充分体现了年轻教师的教学理念。他们认真研究教材对例题的教学，能从学生的特点出发，结合预习单让学生说数量关系并引导学生有条理列式运算。 课堂组织好，教学准备充分，课上关注后进生辅导，对于基础较薄弱的学生能做到课堂上引导和帮助，学生参与度高。学生在教师的指导下主动地参与学习活动，有足够的时间，能自主选择最恰当的学习方式进行有效的学习。太难基本能根据教学内容设置合理的目标，设计有层次的教学环节，教学效果好，学生学的扎实。

英语教师基本是年轻老师，但是教学一丝不苟，从设计形式、设计环节、设计内容以及设计语言方面，都进行了深入的思考，师生互动形式活泼有序，课堂教学效果很好。教学内容设计合理，内容安排紧凑，学生课堂关注度高，参与面广，活动方式多样，参与活动时间充分。教学目标明确，重点突出，各环节设计层次分明，层层递进，板书比较新颖，并且能较好地组织学生开展合作学习。教学设计符合学生的认知水平，师生互动较好，任务型教学让学生在小组内互帮互助讨论共同完成，教学效果较好。她能根据教学内容，设计丰富多彩的课堂教学活动，让学生在活动中学英语、用英语。教学过程设计紧凑，课文部分设计的层层深入，教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果好。

当然，在检查中也找到了不足之处，例如：语文课上个别老教师教学方法、手段过于传统，可以充分利用课件或插图进行情境的创设，并且对于课堂内容要加以拓展，增加学生的语文积累。有些老师整体把握稍欠缺，对于“怎么教”还要加强学习。要提高小组合作效率，加强朗读训练。如果能渗透些学法、写法指导，课会更精彩！

数学课个别教师的课堂未能充分挖掘课件演示与多媒体辅助教学的优势，借以突出重难点。还有的老师可适当加大练习密度，分配好教学时间安排，在课内完成一定量的练习。教师要多激励学生主动参与学习过程，年轻教师要认真钻研教材，提升课堂的质量。

英语老师在教学中可以选取些贴合学生实际的话题，可以放手让学生多说，多练，让学生展示已学的内容；多注重对学生的评价，鼓励学生。部分活动的设计要求还需改进，以促进教学效果，巩固环节还可以加一些拓展内容。

此外，在检查中发现，三年级组的大部分教师，五认真工作做得都比较好，集体备课、复备比较认真，详细，加进了一些自己的思考和设计。语数英的作业批改比较及时，量上也很足。 大部分教师都能根据教学进度及时进行单元测试。批改及时规范，都有登分、质量分析、讲评教案和复批。

对于三年级教师来说，本次视导是一次交流、促进的机会，每一位教师都收获满满，对提高自身的业务能力起到了很好的促进作用。衷心地希望各位教师在今后的教育教学工作中积极实践、不断探索，进一步创新工作思路，扎实钻研教材，使自己的教育教学工作再上新的台阶。

                                         2019年10月21日

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