景慧六月 精彩纷呈

                                        ---天景山小学课改月系列活动报道

虽然复课后时间紧张，教学繁忙，但是没能阻挡天小教师课改的步伐，教研的热情。第七届“景慧活动导学”课改月活动拉开帷幕后，教研氛围浓厚。语数英学科邀请了相应的专家、名师来指导我校的课堂教学改革工作。专家们围绕“为学而教 提升学生核心素养”的主题先为我校老师执教一堂示范课，然后围绕主题开设一场讲座，向老师们具体阐释 “为学而教”的教学理念，指导教师如何建构为学而教的课堂，引领教师的成长。

数学·核心素养下的数学课堂新路径

5月27日星期三下午，学校邀请了江苏省数学特级教师谭长存来我校为我校数学教研组所有教师执教示范课《间隔排列》，指导我校的课堂教学改革工作。

课始，谭老师的两组猜一猜活动，让学生们自己发现“一一间隔排列”的现象，顿时激发了学生的学习兴趣。同时，谭老师放手让学生自己去设计一一间隔排列，并不停观察，搜集学生们的作品，引导学生有意识去比较，从而带领学生们深入去研究间隔排列，明确间隔排列中的物体数量上的关系。层层深入的练习，提升学生对间隔排列的认识。

一节精彩的观摩课结束，谭特又给天小的数学老师们带来了一场题为 “为学而教，因学施教—核心素养下的数学课堂新路径”的讲座。谭特从“为何教”“怎么教”“教为何”三个层次详细讲述了核心素养下的数学课堂新路径。

谭特一节课艺术高超的课堂展示以及一场内容丰富的讲座向天小的数学教师们阐释了“为学而教”的教学理念，指导数学教师们如何创建为学而教的课堂，引领天小教师的成长。

英语·善于引导学生去质疑、迁移、辨析

5月29日，我校由郭有吉名师工作室牵头，邀请了江阴市教师发展中心教研员、江苏省小学英语特级教师、江苏省小学英语实验教材课改先进个人潘开英老师，助力课改月的英语教研活动。

潘老师此行，不仅为名师工作室和天小英语教师上了一节活泼生动的英语示范课，还就提升核心素养下的课堂思考进行了精辟深入的剖析，为大家送上了一道丰盛的教学经验大餐。

英语示范课的内容为《We’re twins ! 》。是在Free talk环节，利用课堂环境，创设几个简单的小问题，很快与孩子们融洽相处，在潘老师的引领下，孩子们高举小手积极回答问题，异常兴奋。

简单的授课内容潘老师只用简单的语言进行讲解，其间潘老师根据课堂发生的一些特殊情况灵活创设的一些提示性问题，根据课文内容和孩子一起互动，让孩子积极主动的投入学习，并配合老师一起解决一些需要新授的内容，还带着孩子一起背诵了课文。正如后来潘老师说的，让百分之九十以上的孩子都能把课本知识学会，这就是她授课的目的，简单却又高效。

潘老师的讲座形式也别开生面——以讲故事的形式娓娓道来，告诉了大家提升核心素养的课堂该是什么样子。潘老师提出，孩子的主动参与教学，是能力长进的前提；提升参与效度，是能力长进的保证。

耳目一新的讲座，令在座的一线教师都深有感触，确确实实的对自己的教学进行了一些新的思考，并有了一定的新认知。

语文·转变教与学的方式，探索深度学习

6月4日上午，学校邀请了南京市五老村小学副校长、南京市学科带头人骆宁老师给六（9）班的带来一节《表里的生物》，课后，又给我校的语文老师们呈上了神思飞扬的讲座《基于统编教材特点转变教与学的方式》。

第一环节，执教《表里的生物》时，骆宁老师幽默的开场，亲和的态度，与朋友聊天般的氛围，舒缓了学生紧张的情绪。这节课的设计别具一格，对于课后相对简单的习题，骆老师并没有花费过多时间，而把重点放在训练学生的思维，梳理作者找出哪些依据一步步佐证自己的观点。解决课后练习中的“我是一个怎样的孩子？”则是水到渠成，毫不生硬。

课堂上，骆老师循循善诱，和孩子们亲密互动，也给了学生充足的自主学习时间，放手让学生小组合作探究。每个学生的注意力都被紧紧抓住，思维紧跟着骆老师的节奏，积极思考，频频举手，从发言内容就能看出这节课卓有成效。

第二环节的讲座中，骆宁老师指出，小学语文需着力转变教与学的方式，探索深度学习方式，将语文要素转化为学生的语文能力、核心素养，并从四个方面进行一一阐述。

骆宁老师并不只就理论知识泛泛而谈，而是每一个点都展开、深入讲解，结合多个教学实例，深入浅出地诠释了“以学定教”。老师们时而轻轻点头，时而会心一笑，时而凝神思索，每个人都有所启迪。

这样一场精神大餐，为每个老师的教学观念注入营养，为课改活动注入源头活水，相信我们的“景慧六月”一定会精彩纷呈。