立足学生主体，创设课堂生成

——2019—2020下学期课改月之教研课展示活动

天小课改月活动如火如荼的开展着，从活动启动，到邀请专家引领，到所有教师教学设计比赛，再到目前的优秀研究课展示，活动已经接近了尾声。

  在教学设计评比环节中，四年级的谈笑老师和六年级的夏雨婵老师脱颖而出，获得了一等奖。为此，她们也精心准备了一节展示课，并于6月17日在录播室进行了成果汇报。所有英语教师参与了活动，并邀请特级教师郭老师主持评讲。

谈笑老师上课内容为Seasons,主要围绕春夏秋冬四个季节的活动展开。与学生的生活息息相关，且诗歌的形式和前面四个单元的主题都不一样，学生对此会具有好奇心，本单元句型结构简单，主要是短语的学习。因此我通过现在的季节导入，通过学生讲述的自己在夏季的活动，教授相应的短语，并带出其他三季的主要活动，继而帮助学生学习本单元的内容。在学生了解到各个季节的特点和活动之后，通过几个问题发散学生的思维，引导学生自己思考，尝试创作一首喜欢的季节诗歌并有感情诵读。在这个过程中，学生感受到时光匆匆，珍惜现在的时间的意义。

夏雨婵老师授课内容为Dreams，是关于梦想的主题，贴近孩子们的生活，在毕业之际，也是一次思考人生目标的机会，孩子们都很乐意谈论自己的梦想，课堂反馈比较积极。

在设计流程上，以一段关于迪士尼的梦想视频导入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题Dream。对文本的分析以三个问题分布解决，从重点职业单词到对应人物角色再到职业理想的原因，对文本进行解读和思考，穿插重点句型what do you want to be in the future？和what's your dream？的教学，并引导学生用i want to be来进行回答。之后用连连看游戏和补全所缺单词来回顾复习文本内容，提高巩固。最后把课堂教给孩子，让孩子们写下自己的梦想，将心愿贴在板书的气球上，意味着放飞梦想，引导孩子上台来阐述自己的梦想并鼓励孩子们坚持自己的信念并为此付出努力！

郭老师给与了两位老师高度的赞誉，两位老师虽然年轻，但是课堂教学可圈可点，每个环节都作了精心的设计，衔接自然，层层递进，让孩子们既能有美的享受，更有深刻的思考。难能可贵的是，他们摒弃了以往以PPT为主的教学模式，学习了专家所倡导的生成教学理念，以学生为本，着重从学生以及课堂入手，所设问题也起到了很大的引领作用，积极调动了学生自我学习的积极性，发掘了学生的主观能动性和思维发散能力，成功的展示了本次课改月的主题。

教学课改的目的不仅仅是号召全体教师对教学的一次精心专研与设计，更是期望能对新的教学理念有个全新的认识，或者是更深层理解教学前辈与专家的一些有创设性的教学思考。相信此次课改月活动，让所有英语老师受益匪浅，并能使自己的教学有个长足的进步。