为了落实课题研究过程管理，辐射课题研究成果，根据学校教科研工作计划，举行南京市月华路小学湖东路校区个人课题成果展示活动。

林慧老师执教了《坚持才会有收获》。上课伊始，林老师创设了“创意木头人”的游戏，引导学生亲身感受什么是坚持，接着通过学生和社会各界坚持的成果展示明白为什么要坚持，最后围绕“乐乐学游泳的困惑”的案例讨论坚持的方法，充分调动学生的兴趣，循序渐进，最终学会坚持。

张裕妍老师精心设计，复习有重点，有难点，梳理有方法。复习课堂不是一味的枯燥讲解，而是多角度调动学生的兴趣与积极性，有趣、丰富的课堂紧抓学生的眼球。除此之外，张老师还尤其注重教会学生复习的方法，目标明确，复习效率高。尤其针对语文中庞大易错的基础知识，引导学生分类复习，帮助学生梳理复习的内容，习得复习的方法，尤其是针对学生复习当中的重难点进行了有效的突破。

朱晓玲老师基于自己研究的市级课题《南京古建筑文化融入小学中高年段美术课堂的实践研究》，开设了一节《瓦当之美》展示课。朱老师把瓦当带进了美术课堂，先从纹样着手，带领学生们一起欣赏“羊角云纹瓦当”、“卷云纹瓦当”、“莲花纹瓦当”、“几何纹瓦当”等纹样，穿过历史的长廊，一件件艺术品呈现在孩子们眼前，领略瓦当的纹样之美，感受人们所寄寓的泰民安、风调雨顺的美好祝愿。

张冰老师执教的《算法时间的效率》旨在让学生借助真实案例，体验身边的算法，并在体验过程中，能够用自然语言、流程图等方式描述程序，在分析程序的过程中进一步理解算法规则。学生在游戏体验、算法初探、算法分析、算法设计的过程中认识到枚举法和二分法的方法及时间效率，感受到算法给人类生活带来的影响。通过完善和调试程序，验证解决同一问题时不同算法所执行步骤的次数及时间效率的高低，从而学会选择算法和优化算法。

张子艳执教了《跑与游戏》，张老师通过“生活情景化”的设计，把日常生活中学生接触过的“定向越野”引进课堂，通过闯关与挑战，培养学生耐久跑的兴趣，以“两步一吸两步一呼(三步一吸三步一呼)”的呼吸方法贯穿整节课的学练。为了更好地体现学生学习的主体性，在教学设计中，张老师将必做与选做相结合、个体与团队相结合、自主与合作相结合，克服身心疲劳，勇敢挑战，超越自我。

本次活动扩大课题研究的辐射作用，进一步宣传了课题成果，激发了教师的课题研究热情。

撰稿：张子艳

核对：梅玉华

审核：彭立文